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课件网) 我 的 白 鸽 新课导入 同学们，在校园的天空中，我们常常能看到鸟儿飞翔的身影，它们为校园增添了许多生机与活力。大家有没有仔细观察过这些可爱的鸟儿呢 今天老师给大家带来一个特别的故事，故事的主角———白鸽。 它们与作者之间发生了哪些动人的故事 又寄托着作者怎样的情感呢 让我们一起走进《我的白鸽》，开启今天的学习之旅! 素养目标 1.了解作者，积累“惬意、蜕变、风烛残年”等重要词语。 2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。（重点） 3.赏析相关语段，深刻体会作者在文中融注的思想感情。（难点） 4.体会作者对美好生命的尊重和追求，激发对生活和生命的热爱，懂得欣赏美、追求美。 作者简介 陈忠实（1942—2016），陕西西安人。 著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》， 中篇小说集《初夏》《夭折》， 长篇小说《白鹿原》， 散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。 其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。 本文原题为《告别白鸽》。 创作风格 陈忠实的创作有着浓厚的关中文化背景，对乡土文化有着执着的坚守。他关注现实，也关注历史，尤其是对历史中人的命运与民族的命运有着深切的反思。叙述风格质朴、客观，将作家主观思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画之中。另外，作者成功地将普通话与方言相结合，增加了地方特色，呈现出雅俗共赏的语言特点。 写作背景 1988年，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。 字音字形 喙 （ ） 幢 （ ） 惬意（ ） 孵化（ ） 隧道（ ） 排解（ ） 豁朗（ ） 漫溢（ ） 拗手（ ） 按捺（ ） 蜕变（ ） 邋遢（ ） 绚烂（ ） 骊山（ ） 南麓（ ） qiè zhuàng huì fū suì yì huò nà tuì xuàn jiě ào lā ta lí lù 多音字 （ ）一幢 （ ）人影幢幢 幢 zhuànɡ chuánɡ （ ）强迫 （ ）迫击炮 迫 pò pǎi （ ）间隙 （ ）中间 间 只在“迫击炮”一词中读 pǎi。 （ ）排解 （ ）解送 （ ）解数 解 jiě 记少余多法：作量词时，读zhuànɡ；其余情况一般读chuánɡ。 （ ）笼罩 （ ）笼子 笼 lǒnɡ lónɡ jiàn jiān jiè xiè 理解词语 蜕变 花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。 肮脏，不整洁。 惬意 比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。 气象万千 形容景色和事物多种多样，非常壮观。 亭亭玉立 满意，称心。 邋遢 风烛残年 形质发生改变或转化。 整体感知 按照以下要求默读课文，并完成相关任务。 默读时间为5分钟。 圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记，集中订正。 用“//”划分文章层次，概括文章各部分的主要内容。 第一部分（1—3）：写老舅答应送“我”一对小白鸽，“我”耐心地等待着。 第二部分（4—7）：写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。 第三部分（8—13）：写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。 第四部分（14—17）：写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。 第五部分（18—20）：写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。 用“//”划分文章层次，概括文章各部分的主要内容。 By Yushen 针对编者提出的问题式批注交流你的理解，并分享你增加的问题式批注。 活动：交流问题式批注，理解作者情绪情感 针对编者提出的问题式批注交流你的理解，并分享你 ... ...
