(
课件网) 第五单元 分一分与除法 （北师大版）二年级 上 第2课时 分糖果 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 结合“分糖果”的具体情景，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。 01 02 学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的重要性。 03 在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。 情境导入 图上画了什么，请你说一说。 有50块糖果。 试着把50块糖果平均分给4个人。 还有4个学生。 情境导入 说一说，可以怎样分 摆一摆。 要分的糖果数量比较多， 可以分几次完成。 可以1块1块地分， 也可以2块2块地分。 情境导入 说一说，可以怎样分 摆一摆。 用○代替糖果分一分。 可以1块1块地分， 也可以2块2块地分。 生1 生2 生3 生4 1块1块地分，每人分12块，还剩2块。 合作探究 生1 生2 生3 生4 2块2块地分，每人分12块，还剩2块。 可以1块1块地分， 也可以2块2块地分。 合作探究 生1 生2 生3 生4 每人分12块，还剩2块。 这么多，可以5块5块地分。 合作探究 说一说，可以怎样分 摆一摆。 …… 还可以怎样分 还可以先3个3个分2次， 再2个2个分3次。 合作探究 下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎么分的吗 生1 生2 生3 生4 第1次 1 1 1 1 第2次 1 1 1 1 第3次 2 2 2 2 第4次 2 2 2 2 第5次 2 2 2 2 第6次 2 2 2 2 第7次 2 2 2 2 生1 生2 生3 生4 第1次 5 5 5 5 第2次 5 5 5 5 第3次 2 2 2 2 第 次 第 次 第 次 第 次 还剩 2 块。 还剩 2 块。 合作探究 生1 生2 生3 生4 第1次 1 1 1 1 第2次 1 1 1 1 第3次 2 2 2 2 第4次 2 2 2 2 第5次 2 2 2 2 第6次 2 2 2 2 第7次 2 2 2 2 还剩 2 块。 笑笑前两次每次分1块，后面五次每次分2块，分了7次，每人分得12块，还剩2块。 合作探究 生1 生2 生3 生4 第1次 5 5 5 5 第2次 5 5 5 5 第3次 2 2 2 2 第 次 第 次 第 次 第 次 还剩 2 块。 淘气前两次每次分5块，第3次分2块，分了3次，每人分得12块，还剩2块。 合作探究 用表格记录其他分法。 还剩 块。 2 生1 生2 生3 生4 第1次 6 6 6 6 第2次 6 6 6 6 第 次 …… 妙想每次分6块，分了2次，每人分得12块，还剩2块。 表格能把分的过程完整记录下来。 合作探究 如果将50块糖果平均分给6个人，每个人可以分到几块 分一分，并记录分的过程。 生1 生2 生3 生4 生5 生6 第 次 第 次 第 次 第 次 第 次 还剩 块。 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2 2 每人每次分4块，2次分完，每人分8块，还剩2块。 还可以怎样填？ 结合分的过程，你有什么体会 说一说。 生1 生2 生3 生4 生5 生6 第1次 2 2 2 2 2 2 第2次 2 2 2 2 2 2 第3次 3 3 3 3 3 3 第4次 1 1 1 1 1 1 第 次 还剩 块。 2 不管多少块糖，只要一直分下去，就能得到结果。 变式深化 变式深化 结合分的过程，你有什么体会 说一说。 生1 生2 生3 生4 生5 生6 第1次 5 5 5 5 5 5 第2次 2 2 2 2 2 2 第3次 1 1 1 1 1 1 第 次 还剩 块。 2 数大的时候每次多分几个，分的次数就少，每次分的数目少些，分的次数就多。 巩固练习 1.学校买来70本图书，平均分给二年级的3个班。 （1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。 每班分到（ ）本，还剩（ ）本。 班级 （1） （2） （3） 第1次 第2次 第3次 第 次 10 10 10 10 10 10 3 3 3 23 1 巩固练习 2.把38根小棒平均分给你们组的小朋友。 （1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。 姓名 笑笑 淘气 奇思 妙想 第1次 第2次 第3次 第 次 5 5 5 5 每人分到（ ）根，还剩（ ）根。 9 2 3 3 3 3 1 ... ...
