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课件网) 第一单元 整数乘法（一） （北师大版）三年级 下 第6课时 有多少名观众 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。 01 02 在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。 03 在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。 温故孕新 估一估。 估算时，可以把题中的数估成 和它接近的整十、整百、整千数，再计算。 307×2≈ 310 620 97×3≈ 100 300 83×8≈ 80 800 10 204×4≈ 200 800 情境导入 同学们，看！这是我们学校运动会的现场，真是人山人海， 太热闹了！为了给小运动员们加油助威，校长准备给每一位观众都准备一个助威棒，你知道应该准备多少个吗？ 有什么好办法能快速、比较准确地知道一个大概的人数呢？ 情境导入 像这样，不需要精确计算，只求一个大概结果的方法，在数学上叫作估算。 情境导入 要估计这个体育场的观众席上有多少人，你有什么办法？ 可以先估出一个看台大约有多少人，然后再估出一共有多少人。 先数一排大约有几人， 再数有几排，用乘法算一算。 下面是其中的一个看台，大约有多少人？ 1.估计一个看台大约多少人，将你的估算方法写在草稿本上。 2.写好后和小组说一说你的方法。 小组活动 合作探究 合作探究 将看台平均分成3份 一排有7人 共8排 1份的人数大约：7×8=56（人） 3份的人数大约：3×56≈ 60 180（人） 1 2 3 4 5 6 7 8 方法1 合作探究 方法2 3列 7人 一排一排地数 共8排 1排的人数：7×3=21（人） 8排的人数大约：8×21≈ 20 160（人） 2 3 4 5 6 7 8 合作探究 方法1 方法2 180（人） 160（人） 结果不一样？ 这些差异源于估算方法的不同。 第一次分成3份估算，每份大约60人，共180人； 第二次分成8份估算，每份大约20人，共160人。 合作探究 方法1 方法2 把看台分成若干个大致相等的几份，先估计（或数）出1份的人数，再估算出一个看台所能容纳的观众数，也就是以小估大。 合作探究 像这样的看台，我们运动场一共有_____个。 5 你能估算出整个运动场大约有多少名观众吗？想一想， 需要知道什么信息？ 合作探究 这个体育场的观众席共有5个看台，如果每个看台的人数大致相同，这个体育场的观众席上大约有多少人？ 160×5 = 800（人） 180×5 = 900（人） ×5 ×5 观众席上大约有800人 观众席上大约有900人 将座位分成大致相等的3份 一份大约有7×8 ≈ 56（人） 56×3 ≈ 180（人） 我估计1个看台大约有180人 一排大约有7×3 ≈ 21人 一共有8排 21×8 ≈ 160（人） 我估计1个看台大约有160人 变式深化 哪种方法更合理、更简便？ 一般要看计算过程是否简便，是否更接近实际的结果。 想 一 想 归纳： 说一说如何估计具体事物的数量？ 如果这个数量比较大，可以把它分成相同的几部分，先估计（或数）出一部分的数量，再估计总数。 “以小估大” 变式深化 体育场指有400米跑道（中心含足球场），有固定道牙，跑道6条以上，并有固定看台的室外田径场地。体育场按看台容纳观众人数分为：甲级25000人以上，乙级15000-25000人，丙级5000-15000人，丁级5000人以下。 “鸟巢”是2008年奥运会主体育场———中国国家体育场，可容纳观众人数为10万人。 课外小知识 1. 估计下面的盒子里有多少块糖，和同伴说一说你是怎样估计的。 20 20 20 20 20×4＝80（块） 答：盒子里大约有80块糖。 巩固练习 分层作业 2.估一估，图中有多少粒黄豆？你是怎样估计的？与同伴交流。 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 12 ... ...
