中小学教育资源及组卷应用平台 【新教材】二年级下册道德与法治 第4课《坚持才会有收获》（第二课时）教学设计 课 题 特殊的较量一起来 试一试 单 元 第一单元 教学分析 落实《课程标准》要求，培养学生坚韧乐观的健全人格。《课程标准》"健全人格"核心素养要求学生具备乐观开朗，坚韧弘毅，自立自强的健康心理素质。"在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决""做事认真，有始有终，不拖拉"是第一学段"道德教育"学习主题的内容要求。当学生学会了坚持，就能重塑对困难的认知，建立行为的意义感，形成积极的可持续发展的心理机制。 第二课时第二板块"特殊的较量"呈现了学生面对困难时坚持与放弃两种倾向的心理活动，通过让学生直面内心的矛盾，引导他们克服内在冲突，实现正确选择。第三板块"一起来试一试"通过现场实践活动，让学生体验坚持带来的成就感，并为学会坚持提供方法指导，帮助学生养成坚持的好习惯。第二板块关注心理剖析，第三板块强调行为养成。 学情分析 低年级学生在日常生活中直接面对挑战，坚持完成困难任务的机会相对有限。多数学生能够保持积极的学习态度，但也有部分学生在遇到困难时容易产生畏难情绪，影响其持续探索的动力。因此，让学生体验由坚持带来的成就感，引导他们探索和实践克服困难，摆脱气馁的方法，能有效激发学生成为更好的自己的内在动力，培养他们坚持不懈的意志品质。 教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.初步理解坚持本身就是一种收获，形成乐观开朗，不怕困难，耐挫抗挫的良好品格。2.学会克服困难，摆脱气馁的方法，在面对困难时能够坚持到底，不轻言放弃。3.引导他们探索和实践克服困难，摆脱气馁的方法，能有效激发学生成为更好的自己的内在动力，培养他们坚持不懈的意志品质。 教学重点 1.帮助学生在坚持的过程中感受坚持带给自己的成长和进步。2.指导学生养成坚持的习惯。 教学难点 指导学生掌握克服消极心理的方法，积极应对挑战。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、导入新课 激趣导入新课1.素材：小鸭子的努力坚持2.想一想，说一说： （1）在视频中你们看到了什么事情？（2）你想对小鸭子说些什么？（3）在生活和学习中你们做过哪些坚持？结果怎样？3.小结并板书课题：坚持才会有收获 用故事《小鸭子的努力坚持》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。并初步感知到小鸭子们由于自己的坚持不懈最后都爬到了上面。。 二、讲授新课 教学环节一：特殊的较量图片+文本学习：战胜自己丁丁跑步比赛（1）我跑得很累的时候，心中就会有两个“我”在说话。 你遇到过这种情况吗 （2）坚持下去，就差 半圈了!他们能跑到 终点，我也能!（3）太累了 ! 他们都跑到终点了，我怎么也 赶不上了，放弃吧!2.图片+文本学习：战胜自己我学跳舞的时候也特别辛苦，但是妈妈告诉我，如果我不能坚持每天练习，就会退步。3.图片+文本学习：战胜自己我学钢琴第二个月的时候，有的地方总是弹不好，我想过放弃，爸爸妈妈和朋友们都鼓励我，我坚持学到了现在，现在我能流畅地弹奏整首歌曲。4.素材：坚持练琴的孙耀阳5.图片+文本学习：生活中的较量 （1）时间管理与自我约束的较量一些小学生缺乏时间管理和自我约束的学习方式，导致学习效率低下，形成恶性循环。苏晗同学晚上7点才开始写作业，遇到难题就想放弃，转而在微信聊起八卦，最终晚睡导致次日精神不济，新课听不懂，作业更加困难。（2）专注力与外界干扰的较量 学生在学习过程中容易受到外界干扰，如电视、手机和其他电子设备。为了帮助佳佳养成专注的自律能力，爸爸使用番茄工作学习法，让佳佳学习半小时休息5分钟，并使用时间管理计时器进行方便的计时。（3）家长催促与孩 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
