小学《道德与法治》二年级下册 第15课 梦想接力棒 教学设计 基本信息 学科：道德与法治 年级：二年级下册 课题：第15课 梦想接力棒 授课时间：2026年春季，1课时（40分钟） 授课类型：新授课、实践体验课 学情分析： 二年级学生在第14课中已明确个人梦想与中国梦的关联，对“追梦”有了初步认知，但对先辈们的奋斗事迹了解较少，不清楚“梦想接力”的内涵，缺乏传承先辈精神、承担时代使命的意识。他们乐于倾听英雄故事、参与互动实践，喜欢直观、生动的教学形式，本节课将通过先辈事迹讲解、互动体验、实践选择等方式，引导学生了解先辈的奋斗足迹，明确新时代少年的接力使命，学会选择自己的接力方向，传承梦想接力棒，贴合学生的认知特点和成长需求。 教学目标： 认知目标：了解董存瑞、孟泰、黄大年、钱学森等先辈的奋斗事迹，明白梦想接力的内涵，知道不同先辈的精神品质，明确新时代少年的接力使命，掌握接力梦想的具体做法。 情感目标：缅怀革命先烈，敬佩先辈们的爱国、奉献、拼搏精神，激发爱国情怀和责任意识，愿意接过先辈的梦想接力棒，树立传承先辈精神、努力奋斗的信念。 行为目标：能结合自身选择接力对象，明确努力方向，在学习和生活中践行先辈精神，从小事做起，努力成长，争做梦想接力者，为实现中国梦贡献自己的力量。 教学重难点： 重点：了解先辈的奋斗足迹和精神品质，明白梦想接力的内涵，明确新时代少年的接力使命，掌握接力梦想的具体做法。 难点：能主动选择自己的接力方向，将先辈精神融入日常学习和生活，自觉承担接力使命，培养爱国情怀和责任意识，践行梦想接力。 教学准备： 教具：PPT课件（包含讲义中的先辈事迹、榜样故事、场景图片、接力棒道具图片）、“梦想接力小标兵”荣誉卡片、接力选择卡、先辈事迹短视频（董存瑞、孟泰、黄大年、钱学森）、梦想接力主题儿歌。 学具：学生自备笔记本、彩笔（用于填写接力选择卡、绘制接力心愿）。 其他：提前布置学生了解一位先辈的简单事迹；准备接力棒道具、鲜花道具（用于实践环节）；准备先辈事迹音频。 教学过程 导入新课，唤醒认知（5分钟） 儿歌导入：播放梦想接力主题儿歌，结合PPT展示接力棒道具图片、先辈奋斗身影图片，师：“同学们，上节课我们知道了个人梦想与中国梦紧密相连，而中国梦的实现，离不开一代又一代人的接力奋斗。就像一场接力赛，先辈们跑出了精彩的第一棒、第二棒，今天，接力棒传到了我们手中。今天我们就一起来学习第15课———梦想接力棒，一起追寻先辈的足迹，接过属于我们的接力棒，努力奔跑。”（板书课题） 互动提问：“同学们，你们知道什么是接力赛吗？如果梦想是一场接力赛，谁会是我们的接力前辈？”邀请2-3名学生发言，结合课前了解的先辈事迹简单分享，自然过渡到“先辈的奋斗足迹”，引出本节课核心内容。 设计意图：用儿歌和直观图片创设庄重又充满力量的课堂氛围，贴合二年级学生的认知特点，快速唤醒学生对“接力”的认知；通过互动提问，让学生结合课前积累，初步感知先辈的奋斗，激发学生追寻先辈足迹、接过接力棒的积极性。 探究新知，分层体验（25分钟） 为梦想而接力———追寻先辈的奋斗足迹（8分钟） 分层讲解先辈事迹：结合PPT课件和短视频，逐一讲解讲义中不同先辈的奋斗足迹，引导学生感知梦想接力的历程： 革命英雄：播放董存瑞事迹短视频，讲解董存瑞等革命英雄舍生取义的壮举，引导学生思考：“董存瑞爷爷为了什么献出了宝贵生命？他跑出了梦想接力赛的第几棒？”总结：董存瑞等革命英雄，用热血和生命为新中国奠基，跑出了梦想接力赛的第一棒，他们不畏牺牲、勇敢拼搏的精神，是接力的源头力量。 劳动模范：讲解孟泰等劳动模范的奋斗故事，结合图片介绍孟泰“高炉卫士”的称号，引导学生 ... ...
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