第4课 坚持才会有收获（第1课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季 课题 第4课 坚持才会有收获（第1课时） 教学目标 1．知道什么是坚持，理解坚持的重要性，懂得坚持让我们有更多的收获，树立“越坚持越自信”的信念和“坚持会有收获”的观念。 2．通过体验坚持，丰富和提升对于坚持的认识，发现坚持品质的重要性，形成坚持的意志品质。 3．领悟坚持本身就是一种收获，感受到坚持给成长带来的积极影响。 教学内容 教学重点 引导学生认识到生活中许多事情必须要“坚持”，生活中处处有坚持，坚持带来收获。 教学难点 引导学生初步认识坚持的意义。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：我坚持 活动一：听故事，知坚持 1．创设情境，教师导入：有一只青蛙，它长期生活在湖边。青蛙有一个目标，就是能看到大海。青蛙能不能看到大海呢？我们来听听《青蛙看海》的故事。 课件呈现教材《青蛙看海》副版绘本。 2．提问：青蛙为什么能看到大海？ 学生回答。 3．小结：青蛙在去看海的路途中，虽然经历了各种各样的困难，但它最终看到了大海。正是依靠坚持，青蛙才实现了自己看海的目标，这就是坚持的力量。 活动二：讲故事，懂坚持 1．过渡：现在让我们开个“我的坚持故事会”，一起来回忆我们自己的坚持经历吧。 课件出示故事会要求：先独立完成任务单，再在小组内分享，派代表在班上交流。 “我的坚持故事会”任务单 姓名：坚持的时间：坚持的事情（可以写一写或画一画）： 2．学生交流。 预设1：我一直坚持跟爸爸一起跑步。 预设2：我定期给花浇水。 预设3：我坚持练毛笔字有一个学期了。 预设4：我坚持背古诗。 3．小结：生活中处处有坚持，我们每个人都经历过坚持。 板块二：我收获 活动三：颠足球，秀成果 1．过渡：上个月，我们开展了颠足球的活动，这项活动坚持到现在，我们一起来看一看自己卡上每天记录的数字，有没有什么变化？ （教师在课前联合体育老师，在班级开展为期一个月的颠足球活动，给学生每人一张“挑战卡”，完成颠足球打卡任务。） 2．小组交流后全班反馈。 预设：我第一天颠了1个，第二天3个，第三天4个，第30天达到25个。 点评：你记录得真仔细。数量越来越多，看得出来你每天都在进步。 …… 3．展示：有没有同学想来晒一晒自己的进步成果？ 请几组学生上台展示颠足球。 4．提问：同学们发现了吗？和第一天开始颠足球相比，现在大家的颠球技术有了很大的进步。你们是怎么做到的呢？ 预设1：我天天练习，每天一写完作业就去颠球。 预设2：我周末去外婆家玩的时候也练，所以才会颠这么多。 …… 5．小结：看来，同学们颠足球进步这么大，与坚持练习是分不开的，坚持能带来收获。 活动四：齐分享，谈收获 1．引导：我们来开个小小的“坚持成果分享会”，一起来分享你的坚持收获吧。 课件出示分享会要求：围绕下面三个问题，小组成员先在小组内分享，再派代表在班上分享。 （1）你坚持做了什么事？ （2）你觉得坚持给你带来最大的改变是什么？ （3）你从自己的坚持故事中得到哪些启示？ “坚持成果分享会”任务单 姓名：坚持的时间：坚持的事情（可以写一写或画一画）：我的改变：我得到的启示： 2．学生小组讨论，再在班上分享交流。 预设1：我这学期坚持每天朗读课文。现在我朗读得比原来好了，声音洪亮，而且越来越有感情。我现在越来越喜欢朗读了，坚持也让我更自信，我要继续坚持下去。 预设2：我这个月一直坚持练习跳绳，现在1分钟能跳170多下，而且我还学会了双摇跳。坚持让我学会了新技能。 …… 3．归纳发现：坚持做一件事，结果大多是美好的。而且我们还可以收获快乐和自信，并在坚持中获得成长！ 4．小结：虽然我们的收获有大有小，各不相同，但大家都发现了只要每 ... ...
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