第5课 亲近大自然（第1课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季 课题 第5课 亲近大自然（第1课时） 教学目标 1．在与大自然的亲密接触中感受其美丽与博大，形成亲近大自然的价值观。 2．感受与大自然交流的快乐，体会与大自然共在的美好，喜欢在大自然中活动，形成热爱自然、热爱生活的乐观开朗品格。 3．学会用观察、体验、分享等方式探索大自然，发现大自然的奥秘，领悟大自然的智慧，提升人与自然和谐共生的践行能力。 教学内容 教学重点 引导学生亲近大自然，感受其美丽与博大，激发他们对大自然的喜爱之情。 教学难点 喜欢在大自然中活动，引导学生形成在与大自然的和谐共在中成长的美好情感和关键能力。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：走进大自然 活动一：找一找———大自然的小美好 1．导入：你能从这张图中找到多少种大自然的颜色？ （课件出示教材第16—17页图和学习任务单。） 2．学生交流自己的发现。 3．点评：同学们有一双善于发现的眼睛，一下子找到这么多大自然的颜色！大自然就像是一位色彩大师，让我们一起来进行色彩配对赛，感受一下这位色彩大师的风采吧。 4．色彩配对赛。 老师展示大自然里的空白景物图片（比如花朵、天空、树叶、葡萄），请学生小组合作，找出对应的颜色卡片给相应的景物配上，并说说为什么要这样配对。 5．补充：你还找到哪些大自然颜色？这种颜色是在哪里找到的？ 6．拓展活动：大自然的“小美好”发现会。 （1）任务发布：老师给每位学生发一张“小美好”发现任务卡片，说明任务：“刚才我们找到了大自然中缤纷的颜色，现在当一回‘自然小侦探’，去寻找大自然里除了颜色之外的美丽———比如树叶的形状像什么？雪花是什么形状的？石头上有什么花纹？花朵上有没有小虫子？天空里的云像什么？” （2）分组探索：将学生分成2—3人小组，引导学生在校园的操场周边、花坛、植物角等地探索，每组选1名“记录员”，把发现的“小美好”简单画或记在卡片上（比如画一片有锯齿边的叶子、一朵带蜜蜂的花）。老师巡回指导，提醒大家：“轻轻观察，别打扰它们！注意安全！” （3）分享交流：每组派代表展示本组发现的大自然的“小美好”。 预设：我们发现云像棉花糖一样飘在天上，感觉味道好甜好美！ 7．小结：大家一起合作，不仅找到了大自然的美丽颜色，还发现了大自然更多的美丽景物。让我们像今天这样做个生活的有心人，去发现更多大自然的奥秘和神奇！ 活动二：听一听———大自然的悄悄话 1．引导：我们来听听这些来自大自然的声音，猜猜这是什么声音。 2．声音猜猜乐。 （1）规则说明：每播放一段声音，大家仔细听，知道答案后举手抢答，回答时要说“这是什么的声音”。 （2）声音播放与抢答：教师依次播放提前准备的自然声音的音频，每种声音播放2遍，难度由易到难：首先是常见的小鸟叫、接着是流水“哗啦啦”、刮风“呼呼”声；最后是下雨“淅淅沥沥”。 （3）互动引导：若学生抢答困难，老师可提示：“这种声音在下雨天会听到，雨滴落在窗户上、地上就是这个声音哦”；回答正确后及时表扬：“你听得真仔细，这些是大自然的声音！” 3．过渡：刚才我们听了自然的声音，现在咱们来变成大自然的小成员，亲身体验大自然的声音吧。 4．小组角色体验———我是自然小成员。 （1）分组与任务说明：将学生分成4—5人小组，每组选1名组长。每个人选一个自己喜欢的自然事物，比如小鸟、小溪、太阳，然后用它的声音或动作表演出来，让组里的同学猜猜你是谁；表演者也可以像讲故事一样介绍自己，比如“白天，我高高挂在天上，给你温暖；晚上，星星出来后，我就不再陪伴你”。 （2）小组行动：给每组发放“角色提示卡”，上面画着常见的自然事物及简单动作/ ... ...
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