第7课 小水滴的诉说（第1课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季 课题 第7课 小水滴的诉说（第1课时） 教学目标 1．感受水对于生命、地球和人类生活的重要意义，树立水与生命和谐共生的生态伦理观。 2．了解水的珍贵，形成节约资源的必备品格。 3．亲近大自然，热爱大自然，提升自主探究能力和生活感悟能力。 教学内容 教学重点 感悟水是生命之源，理解水的珍贵。 教学难点 知道水对于生命、地球的重要意义，树立人与自然和谐共生的生态观。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：水是我们的好朋友 活动一：手拉手———和小水滴一起做朋友 （一）猜猜我是谁 1．猜一猜：同学们，今天有一位熟悉的小伙伴来到了我们的课堂。请你先听一听谜语，猜一猜它是谁？ 课件出示谜面：有个小宝宝，穿件蓝衣裳，江河湖海住，也能住天上。 2．学生猜谜语。 3．创设情境：我们让它来揭开谜底，介绍一下自己吧。 课件呈现教材小水滴卡通形象图。小水滴说：“大家好！我是小水滴，你们猜对了吗？” （二）找找我在哪 1．小水滴：朋友们，你们在哪里看到过我呀？让我们一起来玩捉迷藏的游戏吧。 2．课件出示“小水滴躲在哪”游戏规则：教师说指令“小水滴在水龙头里”，学生快速做洗手动作；教师说“小水滴在水杯里”，学生模拟拿起自己的水杯喝水；教师说“小水滴在云朵里”，学生抬起头模仿欣赏天空云朵的样子。通过游戏唤醒学生对水在生活中不同存在场景的认知。 3．游戏结束后，小水滴引导补充：除了游戏里提到的这些地方，生活里还有好多地方都能找到我哦！快来当个“小侦探”，说出你更多的发现吧。 4．课件出示“小侦探”分享发现活动要求：教师喊“侦查活动开始”，学生思考生活中哪里还有小水滴的踪迹，找到后，举手大声说：“我_____（时候）在_____（地方）见过小水滴，它像_____。” 示例：我早上在树叶上见过小水滴，它亮晶晶的像小珍珠一样！ 5．学生轮流分享找到小水滴的地方。 预设1：妈妈做饭时，锅盖上会冒出小水滴，滴到菜里呢！ 预设2：夏天吃冰棒，包装纸上会有小水滴，凉凉的！ 6．小水滴点评：哇，大家都是会观察的“小侦探”，不管我藏在哪里都能找到！ （三）分享暖心事 1．导入：课前，老师让大家准备了与水有关的照片，现在拿出来，给大家分享一下你和小水滴的暖心故事吧。 2．小组分享。 学生拿出课前准备的与水相关的照片（如洗手、喝水、雨中踩水玩、给小花浇水等），在小组内轮流当“小主播”，拿着照片说一说：“这是我在____时候，和小水滴一起做_____，当时我很_____（开心/舒服……）。”小组同学听完可以拍拍手鼓励。 3．教师示范（举起提前准备好的浇水照片）：这是我在周末早上时候，和小水滴一起给阳台的月季花浇水，当时我很开心，因为看着小水滴慢慢钻进泥土里，月季花喝饱了水，我心里别提多高兴啦！ 4．全班展示。 各小组选派一名“小主播”上台，借助投影展示照片，面向全班分享故事。 5．点评：听了大家的故事，我们发现小水滴就藏在生活的每个角落。 （四）帮助真不少 1．提问：生活中，小水滴给了我们哪些帮助？ 预设1：渴了，我们要喝水解渴。 预设2：脏了，我们要用水来洗。 2．反思：假如没有小水滴的这些帮助，我们的生活会是怎样的？ 3．小结：生活中，我们时时处处离不开小水滴的帮助。 （五）约定成朋友 1．提问：同学们，你愿意和小水滴做好朋友吗？ 2．追问：小水滴，你愿意和大家成为好朋友吗？ 3．互动约定：让我们一起来读一读这首儿歌，跟小水滴一起手拉手，成为好朋友吧。 手拉手好朋友 小水滴，真可爱， 同学们，真友好， 一起做个好朋友， 相亲相爱到永久！ 4．小结：在生活中，我们时时处处都会用到水，水是我们的好朋友。 板块二：我们的生 ... ...
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