第7课 小水滴的诉说（第2课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季 课题 第7课 小水滴的诉说（第2课时） 教学目标 1．认识到当前水资源所遭遇的危机，树立保护环境的公共生活观。 2．主动关心身边的水资源，形成爱护公共环境的必备品格。 3．能在日常生活中学习珍惜水、节约水的方法，并付诸行动，形成科学节水、合理用水的生活习惯，践行绿色生活方式。 教学内容 教学重点 1．了解当前水资源被污染、被浪费的状况，树立危机意识。 2．学习珍惜水、节约水的具体方法。 教学难点 了解人们对水资源的创造性使用，能在生活中将节约水的意识付诸行动。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：小水滴在哭泣 活动一：找一找知危害 1．图片对比：（课件出示教材第24页和第26页小水滴对比图）大家看看这两张图里的小水滴，有什么不一样呀？ 2．观察。 引导学生从表情（一张图中小水滴嘴角上扬、眼睛明亮；一张图中小水滴眉头皱起、满脸烦忧）、外观（一张图中小水滴干净整洁；一张图中小水滴灰头土脸）等方面对比观察，鼓励学生用自己的话描述发现。 3．教师追问：小水滴，几天不见，你这是怎么啦？ 4．小水滴（委屈的语气）：呜呜……我本来是干干净净、开开心心的，但有些人不知道珍惜我，随意浪费，还往我身上乱扔垃圾……你们能帮帮我吗？ 5．教师引导：小水滴是我们的朋友，让我们当一回“小侦探”，查一查到底是谁在伤害它！ 6．探究缘由。 教材引导学生仔细观察教材图景（课件同步出示教材第26页图），分组讨论：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？教师巡视指导，帮助学生梳理出图中的行为，如往水中扔垃圾、工厂排放污水、洗手不关水龙头等。 7．联系生活：除了图中看到的这些行为，在我们的生活中，比如家里、学校里，还有哪些行为也会让小水滴遭受不幸呢？ “小侦探，查一查”学习任务单生活中浪费、污染水的行为（可以画一画或写一写）。 8．鼓励学生结合自身经历分享交流。 预设：打水仗玩、喝不完的水直接倒掉等。 9．归纳分类：原来主要是浪费和污染这两种行为在伤害小水滴。 10．分组探究：分析伤害小水滴的行为带来的后果。 （1）分组分工：根据以上行为，将学生分成4—5个小组，每组选择一种典型行为（如“洗手不关水龙头”“往水中扔垃圾”“工厂排放污水”等），教师给每组发放对应主题的学习资料卡（包含简单的图片、文字说明，如浪费水的数据、污染水对小鱼的影响等）。 （2）探究指导：教师明确探究话题，“我们小组选择的这种伤害小水滴的行为，会带来怎样的后果呢？”指导学生结合资料卡，通过讨论、联想、画一画等方式展开探究，对能力较弱的小组，教师可提问引导，如“如果一直不关水龙头，一天会流掉多少水？这些水够我们做什么呀？”“水里有垃圾，小鱼会怎么样呢？” （3）成果准备：鼓励各小组用多样化的形式呈现探究成果，如讲故事（以小鱼或小水滴的视角讲故事）、角色表演（表演“浪费水的后果”小短剧）、画漫画（展示污染前后的环境变化）等，教师提供道具支持，协助小组排练。 11．汇报展示：深化对后果的认识。 （1）分组汇报：各小组依次上台展示探究成果，教师给予充分鼓励，如“这个小组的故事讲得真生动，让我们感受到了小水滴的委屈！”“表演里的小演员们真投入，让我们看到浪费水带来的严重后果。” （2）教师引导：根据各小组汇报内容，教师从不同角度提炼升华：①对人类生命健康：“水被污染后，我们喝了会生病；水浪费太多，淡水资源被浪费，很多年以后，淡水资源就更少了。”②对动植物生存：“水被污染了有可能会让小河里的鱼死掉。没有水，小草和小花也会枯萎。”③对生态平衡：“如果很多水都被污染、浪费了，小河会干涸，森林会消失，动物不能生存，我 ... ...
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