6.探访古代文明 第二课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第 2 课时教学设计 课题 6.探访古代文明 主备人 备课时间 2026年2月 授课时间 1.课时内容分析 本课题设置了两个板块：“早期文明发祥地”和“世界文化遗产”。 “世界文化遗产”这个话题旨在引导学生通过感受以殷墟为代表的中国文化遗产的魅力，领悟古代文明的价值。了解其他世界文化遗产的魅力，进一步树立珍惜和保护文化遗产的意识。 基于以上分析确定本节课学习重点： 1.通过对古代文明成就的了解， 懂得人类文明不是孤立存在， 而是相互学习的借鉴的。 2.认识中华文明延续至今， 是中华民族文化自信的重要源泉。 2.学习目标确定 1.知道中国和世界的重要文化遗产。 2.知道世界遗产的重要意义，明白世界文化遗产是世界人民共同创造的。 3.激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。 3.教学重难点 教学重点：知道世界遗产的重要意义，明白世界文化遗产是世界人民共同创造的。 教学难点;激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图导入： 1.秦始皇兵马俑 2.师：除了兵马俑之外，你还知道哪些让中国人民、世界人民自豪的文化遗产？ 世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。他们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。（板书：闻名世界的文化遗产） 学生介绍： 兵马俑位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。1974年3月11日，兵马俑被发现；1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”。先后已有200多位国家领导人参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。 兵马俑从身份上区分，主要有士兵与军吏两大类，军吏又有低级、中级、高级之别。俑坑中最多的是武士俑，平均身高1.80米左右，最高的1.90米以上，陶马高1.72米，长2.03米。秦俑大部分手执青铜兵器，有弓、弩、箭镞、矛、剑、弯刀等，身穿甲片细密的铠甲，胸前有彩线挽成的结穗。军吏头戴长冠，数量比武将多。秦俑的脸型、身材、表情、眉毛、眼睛和年龄都有不同之处。 为了更好地让学生学习接受“闻名世界的文化遗产”这一主题活动，先让学生了解什么叫文化遗产？什么是非物质文化遗产？什么是世界文化遗产？知道文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产。以这样的教学方式导入新课，学生易于接受和学习。任务一：走进殷墟，感受中国劳动人民的智慧 1.导语：世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 今天我们跟随“世界历史文化遗产博物馆”的游学团，一起学习更多关于文化遗产的知识吧！第一站———中国河南安阳殷墟。 2.介绍殷墟 3.你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它们的故事。 4.拓展延伸： 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗产？今天，我们又该怎样保护它们？ 明清故宫、颐和园、黄帝陵、滕黄阁、平遥古城、龙门石窟、布达拉宫…… 我们应该提高文物保护意识，不破坏文物、文明参观；多学习有关的知识，向更多的人传播中国文化遗产。 5.梳理小结：文化遗产是中华文明的见证，每个中华儿女都有责任保护它，让它一代一代传承下去。 殷墟位于中国历史文化名城———河南省安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城遗址，距今有3300多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》。 殷墟发现的大量 ... ...