中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版二年级下册第1单元《童心向党》第2课时《让我们荡起双桨》 【教材分析】 《让我们荡起双桨》是花城版三年级下册第1单元《童心向党》第2课时唱歌课。《让我们荡起双桨》是经典少儿歌曲，为影片《祖国的花朵》插曲，由乔羽作词、刘炽作曲。歌曲描绘少年儿童泛舟湖面、快乐歌唱的画面，抒发对生活、自然与祖国的热爱，旋律优美、节奏舒展，语言朴实真挚，是适合二年级学生学习的优秀声乐作品。 【学情分析】 二年级学生好奇心强、活泼好动，对形象生动、旋律优美的歌曲兴趣浓厚，已具备简单的模唱、听辨能力，能跟随音乐做简单动作。但他们注意力集中时间较短，音准把控、气息控制能力较弱，演唱时容易出现喊唱、节奏不稳等问题。同时，学生生活经验有限，对歌曲画面感的理解需要借助图片、视频等直观手段引导。本节课可通过情境创设、师生互动、游戏模仿等方式，降低学习难度，激发演唱兴趣，帮助学生用自然声音完成歌曲演唱。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲优美抒情的情绪，体会旋律与歌词结合的画面美，感知二拍子的韵律感。 (二)艺术表现 能用自然、轻柔、连贯的声音完整演唱歌曲，准确把握节奏与音准，做到有感情演唱。 (三)创意实践 能配合歌曲做简单肢体动作，尝试用拍手、划船动作表现歌曲意境。 （四）文化理解 了解歌曲背景，感受新中国少年儿童幸福生活，培养热爱生活、热爱自然的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.用自然、连贯、轻柔的声音完整演唱歌曲，把握歌曲抒情优美的情绪。 2.准确掌握歌曲节奏与旋律，做到音准、节奏正确。 (二)教学难点 1.歌曲中长音、附点节奏的准确演唱与气息控制。 2.有感情地演唱歌曲，将歌词意境与旋律情绪融合。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们去过公园的湖边吗？ 预设：去过！ 教师：那你们见过小船在水面上轻轻飘荡的样子吗？ 预设：见过！ 教师：如果让你坐在小船上，用双手划桨，你会有什么样的心情呢？ 预设：开心、快乐、舒服…… 教师：今天有一首好听的歌曲，就描绘了小朋友划船游玩的快乐场景，它就是《让我们荡起双桨》，我们一起来学习吧！ 书写板书《让我们荡起双桨》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：请同学们闭上眼睛认真听歌曲，想一想这首歌的情绪是欢快的还是悲伤的？ 预设：是优美、开心、抒情的！ 教师：歌曲里唱到了哪些景物呢？ 预设：白塔、绿树、红墙、小船、湖面…… 教师：听完歌曲，你仿佛看到了什么样的画面？ 预设：小朋友在湖面上划船，风景很漂亮。 教师：下面我们了解一下歌曲的背景：《让我们荡起双桨》是经典少儿歌曲，为影片《祖国的花朵》插曲，由乔羽作词、刘炽作曲。歌曲描绘少年儿童泛舟湖面、快乐歌唱的画面，抒发对生活、自然与祖国的热爱，旋律优美、节奏舒展，语言朴实真挚，是适合二年级学生学习的优秀声乐作品。 接下来我们朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲是几拍子的呢？我们跟着音乐轻轻拍手。 预设：二拍子！ 教师：二拍子的强弱规律是什么？ 预设：强、弱！ 教师：下面边听音乐边打节奏 预设：打节奏表现音乐 教师：歌曲为二段体（A+B）结构。全曲旋律朗朗上口，接下来我们分句演唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 ... ...
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