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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第3单元 诗乐画舞（四） 花城版二年级下册 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲风趣活泼的情绪，体会问答式对唱的音乐魅力，感知海南民间音乐的韵律特点。 (二)艺术表现 能用自然、轻快的声音演唱歌曲，尝试分角色对唱，准确把握节奏和音准，能配合简单动作进行表演。 (三)创意实践 能模仿歌曲的问答形式，创编新的“猜花”歌词或节奏问答，尝试用打击乐器为歌曲伴奏或进行音乐对话游戏。 (四)文化理解 了解歌曲源自海南民间音乐《调声》，知道对唱是民间音乐中常见的表演形式，感受民间音乐的生活气息。 核心素养目标 新课导入 小朋友们，春天到了，花园里开满了五颜六色的花，你们都认识哪些花呀？ 那今天老师带来一首特别的歌，它不是直接告诉我们花的名字，而是用“猜一猜”的方式来唱。 你们想不想听听是什么歌？ 那我们先来听一听，歌曲里是怎么“猜花”的，听完告诉老师，你听到了哪些有趣的问答？ 书写板书《猜花》。 新知讲解 歌曲听完啦，谁能说说，歌曲里是几个人在唱歌呀？他们在做什么？ 这种“你问我答”的唱歌形式，我们叫它“对唱”。 歌曲的情绪是风趣、幽默地，歌曲中唱到了梅花、木棉花。歌曲的速度是稍快。 下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏 1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲中唱到了什么花？ 3.歌曲的速度是怎样的？ 歌曲背景 《猜花》是一首根据海南民间音乐《调声》编创的问答式对唱歌曲，由教材编写组整理。歌曲以“猜花”为主题，采用一问一答的对话式结构，充满童趣与地方音乐特色，展现了民间音乐的生动活泼，也体现了海南调声的韵律感。 下面朗诵歌词 歌曲为F调，2/4拍，稍快、风趣地演唱。整体结构为问答式分节歌，由多组对唱乐句构成，每段问答对应一种花的描述，旋律简洁明快，节奏以八分音符和四分音符为主，下面我们分句学唱 下面我们演唱第二个乐句简谱 下面我们演唱第一个乐句简谱 这个乐句你们熟悉吗？ 第二乐句是第一乐句的完全重复，请再次演唱 下面我们演唱第三个乐句简谱 下面我们演唱第四个乐句简谱 分角色演唱，师生合作 现在我们分成两组，一组当“提问的小歌手”，一组当“回答的小歌手”，我们来对唱这首《猜花》，好不好？ 提问组先唱“什么花儿空中开”，回答组要马上接“木棉花儿空中开”，注意听同伴的声音，衔接要自然哦。 我们还可以用打击乐器来玩“音乐对话”哦。老师这里有铃鼓、双响筒、小鼓、三角铁，谁想当“提问的小演奏家”，用乐器敲出节奏提问？ 那谁来当“回答的小演奏家”，用同样的乐器敲出节奏回答？ 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 通过欣赏和学习，说说你对这节音乐课有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《猜花》是根据海南民间音乐《_____》编创的问答式对唱歌曲。 2.对唱是一种相互问答的演唱形式，依据音色可分为男声对唱、女声对唱、_____对唱等。 （二）选择题 1.《猜花》的拍号是（ ） A.3/4拍 B.2/4拍 C.4/4拍 D.6/8拍 2.歌曲中“什么花儿像火焰”描述的是（ ） A.梅花 B.木棉花 C.桃花 D.迎春花 参考答案 （一）填空题1.调声 2.男女声 （二）选择题1.B 2.B 课堂总结 《猜花》 一、作品背景：海南民间音乐《调声》编创 二、音乐要素：F调 2/4拍 稍快 风趣活泼 三、演唱形式：对唱（你问我答） 感谢同学们，我们下节课再见! 汇报人：让 教 学 更 有 效 花城版二年级下册 第3单元 诗乐画舞（四） 目 录 01本课目标 02新课导入 03新知讲解 04课堂拓展与展示 05课堂练习 06课堂总结 核心素养目标 (一)审美感知 感受歌曲 ... ...
