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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第三课 民歌演唱 唱游·音乐 湖南文化-出卷网-二年级下册 目 录 壹 本课目标 贰 新课导入 叁 新知讲解 肆 课堂拓展与展示 伍 课堂练习 陆 课堂总结 (一)审美感知 感受四川民歌的诙谐风趣，体会歌曲中附点节奏带来的活泼韵律，能辨别歌曲的力度变化。 (二)艺术表现 能用自然、轻快的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏和地方方言韵味，尝试边唱边做简单动作。 (三)创意实践 能根据歌词创编简单的螃蟹动作，或用不同力度（强、弱）演唱相同旋律，提升音乐表现力。 (四)文化理解 了解四川民歌的特点，感受民间音乐与生活的紧密联系，增强对民族音乐的喜爱。 核心素养目标 新课导入 今天老师带来了一位“横行霸道”的小客人，它有八只脚，还有硬硬的壳，你们猜猜它是谁呀？ 就是螃蟹！ 那你们见过螃蟹吗？ 它走路是什么样子的呀？ 螃蟹不仅走路特别，还有个有趣的小本领———会用大夹子夹东西呢！有一天，一只小螃蟹就夹住了小朋友的脚，还发生了一段好玩的对话， 今天我们就来学唱这首四川民歌《螃蟹歌》，一起听听这个有趣的故事吧！ 新知讲解 认真听一听这首《螃蟹歌》 1.听完告诉老师，你听到了哪些关于螃蟹的内容？ 2.那歌曲的情绪是怎样的呢？是悲伤的还是开心有趣的？ 这是一首诙谐风趣的四川民歌，我们再来听一遍，跟着音乐轻轻点头，感受它的节奏吧。 歌曲背景 《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的汉族民间小调，属于诙谐风趣的生活类民歌。歌曲以口语化的歌词和活泼的旋律，生动描绘了螃蟹“八只脚、硬壳壳”的外形，以及“夹住脚”的有趣场景，充满浓郁的地方生活气息和儿童情趣。 现在我们一起来读歌词 歌曲为单乐段结构，由两个重复的乐句构成，旋律采用五声音阶，节奏以八分音符和四分音符为主，附点节奏的运用增强了歌曲的诙谐感，整体结构短小、易记易唱。 下面我们分句学唱 歌曲由上下两个乐句构的一段体，这是一首流传于四川的民歌。， 下面我们演唱第一乐句简谱 注意节奏：XXX XXX |XXX X || 下面我们演唱第二乐句简谱 大家发现了吗？这句里有“附点节奏”，就像小螃蟹走路一样，一快一慢，我们跟着老师的拍手节奏再来读一读。 下面我们演唱第二段歌词 下面我们演唱第三段歌词 整体演唱 歌曲学会了，我们能不能给它编一些简单的动作呢？ 比如“八只脚”可以怎么表现？ 现在我们分成小组，一边唱歌一边做动作，看看哪个小组的表演最有趣。 课堂展示 下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《螃蟹歌》是一首流传于_____地区的民间小调，属于_____类民歌。 2.歌曲《螃蟹歌》的曲式结构为_____，旋律采用_____音阶创作。 （二）选择题 1.《螃蟹歌》的情绪特点是（ ） A.悲伤抒情 B.诙谐风趣 C.庄严神圣 D.舒缓悠扬 2.歌曲中“夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱”主要运用了哪种节奏型（ ） A.附点节奏 B.切分节奏 C.三连音 D.休止符 参考答案： （一）填空题1.四川；生活 2.单乐段；五声 （二）选择题1.B 2.A 课堂总结 《螃蟹歌》 1=bE 2/4 生动 有趣地（四川民歌） 一、歌曲特点 情绪：诙谐风趣 结构：单乐段 节奏：附点节奏 二、歌词与动作 八只脚→ 手脚比划 - 大夹夹 → 双手做夹状 - 硬壳壳 → 双手抱胸 三、演唱要求自然轻快- 方言韵味 - 力度变化 感谢同学们，我们下节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-二年级下册第三课《民歌演唱》第2课时《螃蟹歌》 【教材分析】 《螃蟹歌》是湖南文化-出卷网-二年级下册第三课《民歌演唱》第 ... ...
