中小学教育资源及组卷应用平台 第22课《我国的领土、领海和领空》教学设计 课题 我国的领土、领海和领空 单元 第七单元 学科 人·自然·社会 年级 初三 核心素养目标 1、通过阅读记住中国领土四至点，知道钓鱼岛、南海诸岛是我国固有领土，了解领土、领海、领空的基本含义。2、能在地图上准确指出我国疆域范围，学会运用历史、地理、法律证据说明我国对钓鱼岛拥有主权，提升读图和分析能力。3、在老师的引导下，树立国家领土主权意识，感受我国疆域辽阔与历史悠久，增强民族自豪感，自觉维护国家统一和领土完整。4、在学习本课知识内容后，认清领土主权的重要性，遵守国家安全要求，树立维护国家主权和海洋权益的责任担当。 教学重点 了解领土、领海、领空的基本含义。树立国家领土主权意识，增强民族自豪感，自觉维护国家统一和领土完整。 教学难点 学会运用历史、地理、法律证据说明我国对钓鱼岛拥有主权，提升读图和分析能力。 教学准备 课件、PPT、对应图片、相关资料、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第22课《我国的领土、领海和领空》1.板书课题。2.视频导入 观看视频，从新知引入中了解我国的领土、领海和领空。 通过观看视频激发学生对本课主题内容的初步认识。 讲授新课 一、探究新知1、启思园中国海监船编队在钓鱼岛宣示主权由中国海监50号、66号船组成的中国海监定期维权巡航编队，于2012年3月16日凌晨5时许抵达钓鱼岛附近海域，编队进人黄尾屿24海里后，海监50号船发现一艘日本海上保安厅PL62巡视船从东北方向我编队高速驶来，我海监50号向其询问情况，日船不予回答，继续尾随我海监船编队。我编队继续向钓鱼岛方向航行，并向日船喊话申明立场、表明身份，告知“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国固有领土。中国海监船编队正在钓鱼岛附近海域开展定期巡航任务”。完整内容阅读教材P147-P148页。根据以上材料，你能得出什么结论？中国海监船编队在钓鱼岛海域开展巡航执法、宣示主权，充分说明钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。我国依法行使管辖权，是维护国家领土主权和海洋权益的正当合法行为。这也体现了中国政府和人民捍卫国家主权、领土完整的坚定决心，任何国家企图侵犯我国领土主权的行为都是无效的，也绝不会得逞。知识链接：国际社会对中国领土主权的确认《开罗宣言》明确规定，日本窃取的中国领土，如东北、台湾、澎湖列岛等必须归还中国。《波茨坦公告》再次确认这一内容，从国际法上肯定了中国对相关领土的主权。钓鱼岛作为台湾附属岛屿，自然属于中国。这两份文件是国际社会公认的法律依据，有力证明中国主权不容置疑。2、冲浪带钓鱼岛自古以来就是中国的领土钓鱼岛自古以来就是中国的领土，它位于中国东海大陆架的东部边缘，是在地质结构上附属于台湾的大陆性岛屿，距日本本土约1000海里，距中国大陆仅约100海里。早在1373年即由中国人杨载所发现，远在15世纪初的明朝所著的《顺风相送》一书中，就首度出现“钓鱼屿”一词。根据史料记载，日本在吞并琉球群岛后，钓鱼岛也不属于日本领土。日本妄图强占钓鱼岛蓄谋已久。因为日本一旦占领了钓鱼岛，日本军队就可在岛上设立海空监控侦察设备及岸基反舰和对空导弹，从而很容易封锁台湾北部重要港口及空中航道。如果在钓鱼岛设置雷达，可以监视方圆400千米至600千米的海域和空域，其范围可达到台湾北部，大陆沿岸的福州、温州和宁波等大片地区。倘若如此，中国军事上的一举一动都有可能被日方及时掌握。可见，日本占据钓鱼岛的目的一为限制中国，二为觊觎钓鱼岛的战略位置，三为夺取钓鱼岛及周边海域资源。知识链接：观看视频 二、活动实施1、活动场活动一：寸土 ... ...
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