中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《我是班级小主人》教学设计 课题 我是班级小主人 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 一年级 学习目标 1.知道班级是为我们提供了学习、玩要、交朋友的环境，激发学生主动为班级服务，乐于为班级效劳的热情，一起营造良好的班级氛围。发挥你的优势，为2.通过分享对班级的认识，帮助学生感受班级的温暖与归属感，激发为班级服务的热情，培养热爱班集体、乐于奉献的积极情感。3.通过参与活动，了解班级中的各类资源和岗位，明白每个岗位的职责与价值，尝试结合自身优势申请班级岗位，懂得作为班级一员应承担的责任。4.能主动发现班级资源的作用，愿意为班级建设付出力所能及的努力，共同建设班级。5.明确班级是共同成长的小天地，明白每个岗位的职责与价值，懂得作为班级一员应承担的责任。激发为班级服务的热情，培养热爱班集体、乐于奉献的积极情感。 重点 通过参与活动，了解班级中的各类资源和岗位，明白每个岗位的职责与价值，尝试结合自身优势申请班级岗位，懂得作为班级一员应承担的责任。 难点 能主动发现班级资源的作用，愿意为班级建设付出力所能及的努力，共同建设班级。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，回想在我们的班级生活中，谁将班级打扫干净，谁为班级争荣誉，谁为班级做贡献。你为班级做过什么事？小组讨论后回答生：我会主动打扫卫生，把教室收拾得干干净净，会爱护班级物品，不乱扔垃圾。生：我会认真听讲、遵守纪律，不给班级添麻烦，会和大家团结友爱，热情帮助同学。生：……我们是班级的一员，在班级中学习生活，也为班级服务，承担班级责任。今天我们一起来讨论《我是班级小主人》。出示课题。 回顾在学校的生活，引入课题 知道维护班级是我们每个人的责任，激发培养学生热爱班级的情感。 讲授新课 一、童心屋（一）班级为我们提供了学习、玩要、交朋友的环境，我们既要学会运用班级提供的丰富资源，也要努力营造良好的班级氛围。（二）发挥你的优势，为班级建设出出力吧。生：我擅长绘画和书法，我会主动完成班级的文化建设，比如黑板报、文化角的建设等。生：我擅长体育，喜欢踢足球、打篮球，我会积极参加体育活动，为班级争光。生：……（三）在班级里，我们能学到知识、交到好朋友、参加有趣的活动，班级就像温暖的乐园。二、聊天室（一）看看同学们之间的聊天记录，说一说怎样做好班级小主人。学生分析对班级的认识生：班级是大家成长的小天地。生：班级的课程让我学到很多知识，我也主动和同学们分享我的学习经验。生：我和同学们在一起时总有说不完的话，分享彼此的开心与难过。生：我积极参加班级活动，想让自己变得更好，也为班级争光。生：……（二）教师小结作为小主人我们要自觉遵守班级的规章制度，不迟到、不早退、不旷课，维护班级的秩序和纪律。热情参与班级组织的各项活动，团结同学，与同学和睦相处，互相帮助，共同进步，形成良好的班级氛围。三、探索角（一）活动一：说一说1、班级里有很多能够帮助我们成长的资源。2、说一说班级中有哪些资源，可以为我们提供什么样的帮助。学生讨论完成表格3、学科知识能让我们变聪明，班级岗位能锻炼我们，图书角能让我们读更多书，集体活动能让我们更团结相助。（二）活动二：填一填 1、班级中有不同的岗位，可以锻炼我们不同的能力和品质。2、你认为不同的班级岗位可以锻炼哪些能力和品质呢？试着填一填吧。学生讨论并完成表格（三）活动三：写一写1、请你根据自己的优势，填写一份班级岗位申请书。出示班级岗位申请书示例2、我们要以自已最好的状态积极充分利用班级的资源，在不同岗位上锻炼我们的能力和品质，才能做好班级的小主人。四、加油站：（一）参加班级活动能 ... ...
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