创意表达，互动交流 教学设计-2025-2026学年7年级下《信息科技》(教科版)

第5课 创意表达，互动交流 教学内容分析 “创意表达，互动交流”是本单元的最后一课，对前面四课内容进行展示和交流，需要将前期收集的资源进行汇总、制作成作品并交流展示。主要内容包含新媒体的概念和方式、选择合适的新媒体方式开展作品制作展示、HTML5作品制作过程、作品创意设想以及作品互动和分享的方法。 学习者分析 学习对象：七年级学生 学生现有知识技能： （1）学生已经能够熟练地进行网络浏览、搜索、共享、聊天等操作。 （2）大多数学生都看过H5作品，了解基本交互方式。 （3）会使用文字处理软件进行初步文字处理，前期有使用网络学习平台开展探究学习的经验。 学生现有认知水平： （1）有一定的动手操作能力，能够在老师的引导下完成步骤较简单的学习任务，但还无法完全自主地开展开放性的探究活动。 （2）具有一定的自主学习和小组合作学习的能力，也具备一定的分析、概括、归纳的能力，能够利用所学技能制作出较为简单的作品。 学生的心理特点分析： （1）对信息科技表现出浓厚的兴趣，思维比较活跃，但是学生的自控能力还不强。 （2）希望得到别人的鼓励和赞赏，希望得到获取成功的成就感。 学习目标确定 （1）通过对新媒体表现形式的讨论和分析，选择合适的方式来制作“探寻美丽休闲乡村”研学活动方案展示作品，了解自媒体时代的特征，提升利用新媒体表达观点的意识。 （2）通过体验新媒体作品规划制作的过程，了解HTML5语言的用法，理解作品制作的基本原则，提升合理使用技术进行作品创意的能力。 （3）通过使用HTML5新媒体平台创作与发布作品，学习HTML5常见的互动类型，学会创意制作HTML5作品，培养通过新媒体发布观点的意识与能力。 教学重点和难点 （1）教学重点 创意制作HTML5作品。 （2）教学难点 选择合适的互动类型创意制作作品。 学习活动设计 教师活动 学生活动 支撑的资源 环节一 聚焦主题，创设情境 教师活动1 播放一段精美的HTML5交互作品，展示美丽休闲乡村的魅力，同时强调新媒体在信息传播中的重要作用。明确任务要求：利用新媒体方式向全校展示“探寻美丽休闲乡村”研学活动方案，进而引出本课课题“创意表达互动交流”。 学生活动1 回答问题，明确课题。 交互作品 活动意图说明：明确学习任务，激发学生对新媒体展示方式的兴趣和好奇心。 环节二 分析问题，探索方法 教师活动2 展示不同类型的新媒体作品，引导学生根据教材中的介绍学习短视频、图解新闻、交互小游戏和HTML5交互页四种新媒体形式的优势、不足、应用场景和制作难度，分组讨论每种新媒体形式在展示“探寻美丽休闲乡村”研学活动方案中的适用性，并记录在学案中。 引导学生展示学案成果。 学生活动2 回答问题，小组讨论，填写学案并进行交流。 学案 活动意图说明：通过对比分析不同新媒体形式的优势、不足、应用场景和制作难度。 教师活动3 HTML5交互页探究 讲解HTML5的基本概念、用途以及在HTML5交互页制作中的作用。 通过实例演示，让学生直观感受HTML5的强大功能。引导学生探索HTML5交互页制作工具的界面，查看互动组件列表，了解各组件的功能和使用方法。 鼓励学生尝试使用不同的组件，感受其互动效果，并填写在学案表格中。 引导学生展示探究成果，并总结。 学生活动3 分组讨论，填写学案，展示交流。 H5平台 活动意图说明：帮助学生理解HTML5的概念和用途，为设计环节提供知识支撑。 环节三 梳理思路，设计方案 教师活动4 设计HTML5交互页的方案 引导各小组结合第1课的策划表和前期整理的素材，填写学案中的HTML5交互页作品前期策划信息表，包括美丽休闲乡村的介绍、推荐理由、导航设计、票务信息、互动交流等内容，确保作品内容全面、丰富。提示学生从适配观看习惯、引发情感共鸣、注重构思创意和增强互动体验四方 ... ...