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课件网) 《天然的形态》 第二课时：线条表现 ——— 画出动物的形态之美 人教版（新教材）小学美术二年级下册 核心素养目标 图像识读：能识别对称、放射状动物形态，看懂范画与学生作品的线条表现方法。 美术表现：能用线条临摹或创作 1—2 种动物形态，准确表现外形与结构特点。 审美判断：感受线条表现形态的美感，能简单评价自己与同伴作品。 文化理解：继续体会动物是人类的朋友，乐于用绘画表达对自然生命的喜爱。 复习导入 回顾动物形态 01 形态知识回顾 上节课我们认识了形态结构，瓢虫是什么结构？章鱼呢？ 绘画任务引入 今天我们用线条画动物形态，像古代画家画野牛、画五牛那样。 五牛图 （中国画）（局部） ［唐代］ 韩滉 故宫博物院藏 拉斯科洞窟壁画 （壁画） 约公元前 15 000—前 13 000年 ［法国］ 线条表现提示 小提示告诉我们，可以用线条表现动物特征。 学习技法 掌握线条表现 02 对称动物绘画指导 画瓢虫先画椭圆，再画对称斑点，左右要一样。 蜻蜓线条绘画指导 画蜻蜓先画身体，再画对称翅膀，线条要轻盈。 放射状动物绘画指导 画章鱼先画身体，再向四周画触手，表现放射状。 教师范作赏析 这幅《小甲虫》用细腻线条表现壳与触角，细节生动。 学生作品赏析 《小飞虫》用细线画翅膀纹理，很有透明感。 绘画步骤梳理 画动物分三步： 看结构 — 勾轮廓 — 加细节。 教师示范绘画 老师示范画瓢虫，一步步画轮廓、加斑点、表现对称。 自主创作 展示与评价 03 创作主题选择 选择喜欢的动物，如瓢虫、蜻蜓、章鱼、熊猫等开始创作。 自主创作实践 现在开始画，用线条表现动物形态，大胆下笔。 作品自查完善 检查形态特征是否明显，线条是否流畅。 作品展示分享 谁来展示作品，说说画的是什么动物，用了什么结构。 同伴互评 和同桌交换作品，说说形态画得好不好，线条怎么样。 课堂总结与拓展 今天我们画出了动物的天然形态，课后继续观察身边小动物，画更多朋友。 教师结语 04 教师结语 这节课我们用流畅的线条，把动物们的天然形态画在了画纸上，从对称的瓢虫到放射状的章鱼，每一幅作品都充满童趣。我们不仅学会了用线条表现形态，更懂得了动物是人类亲密的朋友。希望大家以后继续细心观察、用心爱护小动物，用画笔留住更多大自然的美好与生机！ 谢谢观看 人教版（新教材）小学美术二年级下册（人教）版（2024）美术（二）年级下册 《天然的形态》教学设计 课题 《天然的形态》 课时 第2课时 学科 美术 年级 2年级下册 教材分析 《天然的形态》是小学二年级美术课程中以自然观察为核心的造型表现课，隶属于 “人类的朋友” 主题单元。本课立足于低年级学生对自然事物充满好奇的心理特点，引导学生走出刻板认知，以艺术视角观察身边动物的外在样貌与结构特征，感受大自然赋予生命的形态之美，是培养学生观察力、审美感知力与线条表现力的重要一课。教材内容围绕 “认识形态 — 理解结构 — 感受美感 — 尝试表现” 展开，层次清晰、循序渐进。首先，教材呈现了大熊猫、犰狳、瓢虫、蜻蜓、章鱼等典型动物图片，突出对称结构、放射状结构两大核心形态特征，并结合动物生存特点，让学生理解形态与环境、功能之间的关系，实现自然知识与美术观察的有机融合。其次，教材引入法国拉斯科洞窟壁画、敦煌壁画《受惊的野牛》以及唐代《五牛图》等经典作品，纵向串联起中外美术史，让学生体会人类自古以来对动物形态的描绘与热爱，在欣赏中感受线条的表现力，提升文化审美素养。在实践层面，教材以 “画一画不同动物的形态” 为学习任务，强调用简洁、流畅的线条抓住动物外形特征，降低低年级造型难度，鼓励学生大胆表现。同时配以教师范作、学生优秀作品作为参考 ... ...
