设计指南针 一课一练(含答案)

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 三年级科学下册（教科版·新教材）一课一练 6.设计指南针 一、填空题 自制指南针的设计与常识 （同学们刚动手制作完小磁针，科学老师笑着走上讲台，手里拿着自制指南针的表盘和设计图，引导大家进入新的学习环节） 老师：同学们，我们已经做好了小磁针，接下来就可以设计属于自己的指南针啦！制作指南针之前，我们要先明确评价标准，大家想一想，自制指南针的表盘上，需要标注多少个方向，才能准确指示方位呢？请大家看第1题。 1．自制指南针的评价标准中，要求表盘要有_____个方向。 老师：大家回答得真准确！表盘要标注8个方向，才能清晰辨别方位。设计指南针时，我们还要写出设计方案，除了用文字、图画来表达，还可以用什么方式，让我们的设计图更清楚、更明了呢？完成第2题。 2．设计方案的表达方式可以采取文字、图画、_____等方式，让设计图更清楚明了。 老师：太聪明啦！多种表达方式结合，设计图会更直观。说到指南针，大家知道吗？在我国明代，有一位伟大的航海家、外交家，他率领船队七次下西洋，一路上，船上的指南针帮他们辨别方向，顺利完成航行，大家知道这位航海家是谁吗？看第3题。 3．我国明代航海家、外交家_____率领船队七下西洋，船上的指南针发挥了重要作用。 老师：对啦，就是郑和，他真是太了不起啦！我们自制指南针有很多种方式，比如水浮式指南针，大家想一想，这种指南针的设计，主要是为了减小磁针的什么，让它能更灵活地旋转呢？完成第4题。 4．水浮式指南针的设计，主要是为了减小磁针的_____，让其旋转更灵活。 老师：非常好！大家都掌握了水浮式指南针的原理。不管设计哪种指南针，核心都是让磁针能灵活转动，所以我们在设计时，需要专门思考对应的方法，还有实现这个方法所需要的什么呢？完成第5题。 5．设计指南针时，为了让磁针灵活转动，需要专门思考对应的方法和所需的_____。 老师：大家想得真周到！除了水浮式，我们还可以做支撑式指南针。大家想一想，如果支撑式指南针的支撑点打磨得越光滑，磁针旋转起来会怎么样呢？完成第6题。 6．支撑式指南针的支撑点打磨得越光滑，磁针的旋转就越_____。 老师：同学们太优秀啦！6道题全部完成，通过今天的学习，我们不仅了解了自制指南针的设计要点，还知道了指南针在古代航海中的重要作用，接下来就请大家结合今天学的知识，动手设计自己的指南针吧！ 二、选择题 指南针设计方案闯关 （同学们刚了解完自制指南针的设计要点和相关常识，科学老师拿着设计方案闯关卡片，笑着引导大家）同学们，我们已经知道了指南针的设计方法和古代航海中的作用，接下来我们就来一场“设计方案闯关”，检验大家能不能设计出好用的指南针，大家有没有信心？ （同学们齐声喊“有信心”，认真盯着黑板上的题目，做好答题准备） 老师：第一道闯关题来啦！我们制作指南针，核心是里面的磁针，大家想一想，对磁针最关键的要求是什么？是颜色鲜艳、体积大，还是旋转灵敏呢？结合指南针的作用，完成第7题。 7．自制指南针对磁针的核心要求是？（ ） A．颜色鲜艳 B．旋转灵敏 C．体积较大 D．重量较重 老师：大家都选对啦！磁针只有旋转灵敏，才能准确指向南北方向，这是指南针的核心。接下来，我们要制订指南针的设计方案，大家想一想，制订方案时，下列哪个问题是我们不需要思考的？完成第8题。 8．制订指南针设计方案时，不需要思考的问题是？（ ） A．如何让磁针灵活转动 B．如何让指南针指向更精准 C．如何让指南针的包装更精美 D．让磁针灵活转动需要什么材料 老师：太准确啦！我们设计指南针，重点是让它能准确辨向，包装精美不是我们需要思考的。第三题，我们想让指南针指示方向更精准，下列做法不合理的是哪一个？大家认真 ... ...