/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 三年级科学下册（教科版·新教材）一课一练 7.制作指南针 一、填空题 三年级科学课上，张老师带着同学们一起探索“指南针的奥秘”，准备动手制作简易指南针。课堂上，老师一边提问，一边引导大家动手实践，每一道题都藏在有趣的互动里，快来跟着同学们一起思考吧！ 张老师先拿出一根磁化后的钢针，放在白色纸上，轻轻拨动它，钢针慢慢停下来，一端指向南方，一端指向北方。老师笑着问：“同学们看，磁化后的钢针变成了小磁针，它具有什么神奇的性质呢？请大家完成第1题：1．磁化后的钢针成为小磁针，具有_____的性质，能指示南北方向。”话音刚落，小宇就举手说出了答案，老师连忙为他鼓掌。 接着，张老师拿出一块磁铁和一根未磁化的普通钢针，示范磁化的方法。她一边用磁铁的一极摩擦钢针，一边提醒大家：“大家一定要记住，摩擦的方向很重要哦！请大家认真听题，完成第2题：2．制作指南针时，用磁铁的一极沿_____方向摩擦钢针，能让钢针磁化，获得磁性。”同学们睁大眼睛看着老师的动作，牢牢记住了摩擦的方向。 磁化完钢针，张老师让同学们试着让钢针自由旋转，可是有的同学手里的钢针怎么也转不起来。老师耐心地说：“想要让小磁针自由旋转，才能让它指示南北，我们有好几种方法呢！请大家完成第3题：3．让小磁针自由旋转的方法有_____、悬挂法、指甲支撑法等。”大家结合老师说的方法，很快就让钢针转了起来。 有个同学举手问：“老师，我怎么知道我的钢针有没有磁化成功呀？”张老师摸了摸他的头，温柔地说：“这个问题问得特别好！制作指南针时，钢针磁化后一定要检验磁性，大家来完成第4题，找到检验方法：4．制作指南针时，若使用的材料是钢针，磁化后需要检验磁性，检验的方法是_____。”同学们认真思考，很快就填出了答案。 为了让大家更容易检验，张老师又补充道：“除了刚才说的方法，还有两个更简单的小技巧，大家记下来，完成第5题：5．检验钢针是否磁化，可以用它去吸引_____或靠近_____观察是否发生偏转。”同学们立刻动手检验自己的钢针，脸上都露出了开心的笑容。 随后，张老师给每组同学发放了吹塑纸、磁化后的钢针和水盆，带领大家制作水浮式指南针。她把钢针放在吹塑纸上，再轻轻放进水里，吹塑纸带着钢针在水面上慢慢旋转。老师提问：“大家想一想，吹塑纸到底有什么作用呢？请完成第6题：6．水浮式指南针中，吹塑纸的作用是_____，让钢针能在水面上自由旋转。”大家看着漂浮的吹塑纸，很快就有了答案。 课堂快要结束时，张老师给同学们拓展知识：“我们制作的简易指南针在教室里能正常使用，可航海家在大海上航行时，风浪很大，指南针会晃动，影响指向。大家想一想，航海中使用的指南针，为了避免晃动影响指向，通常会安装什么呢？请完成第7题：7．航海中使用的指南针，为了避免晃动影响指向，通常会安装_____。”同学们积极思考，顺利完成了最后一道题，也学会了很多关于指南针的知识。 二、选择题 三年级科学课上，李老师带领同学们继续开展“自制简易指南针”的实践活动，大家分组动手操作，遇到了不少有趣的问题。老师结合大家的操作情况，逐一提问，带领大家巩固知识，快来跟着课堂节奏完成下面的题目吧！ 动手制作前，李老师拿出一块块状磁铁，笑着问大家：“同学们，我们要把这块磁铁用来制作指南针，为了让它更容易指示南北方向，应该把它磨成什么形状呢？请大家认真看第8题，选出正确答案：8．制作简易指南针时，我们需要把磁铁磨成（ ），这样更容易指示方向。A．长条状 B．正方体 C．圆球状”。同学们纷纷举手，有的说磨成长条状，有的不确定，老师耐心等待大家思考后，邀请小红分享了自己的答案。 分组制作结束后，有几组同学发现自己的指南针指向不 ... ...
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