中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册第一单元《辨别方向》基本概念 班级： 姓名： 号次： 1.每天，太阳有规律地从东方升起，在西方落下，这一规律可用于辨别方向。 2.古人把太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下的规律作为确定方向的标准： 将太阳升起的方向定为“东”,落下的方向定为“西”,面朝东方时，向右转即为“南”, 面朝西方时，向右转则为“北”。 3.一天中，太阳在天空中的位置是东———南———西；阳光下物体的影子方向西——— 北———东。 4.“太阳下直杆影子的变化”模拟实验 将直杆垂直放置。让“太阳”沿着轨道运动。 上午，让“太阳”停在东边任意一点(如 A点),在此时直杆影子 顶点处做个记号,标上“1”。 下午，让“太阳”停在西边任意一点(如 B点),在此时直杆影子 顶点处做个记号,标上“2”。 连接“1”和“2”,观察直杆影子的变化规律。 思考： ①实验中的器材各模拟什么？ 直杆：模拟地球上阳光下的物体 轨道：模拟太阳的运动轨迹 手电筒：模拟太阳 ②连接“1”和“2”，大致是东西方向。垂直于连线的方向大致是南北方向。 ③利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，存在在阴天、雨天或夜晚，不能辨别 或难以准确判断；每次判断需要时间较长；只能大致确定方向，不能准确判断等问题。 ④用长短不同的直杆实验，长杆的直杆更便于测量，因为长直杆的影子长度及方向 变化更明显，更容易测量。 5.在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到北方。 6.大自然中可以辨别方向的自然现象 （1）观察积雪融化程度辨别方向：南面向阳，光照多，融化快；北面背阳，光照少， 融化慢。所以融化快的一面为南方。 （2）观察生物的生长与分布特点来辨别方向 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 ①喜阳的树木一般是向阳面的枝叶较多，背阳面的树叶较少。在北半球，通常枝叶 更茂密一面为南面（向阳面），枝叶较稀疏为北面（背阳面）。 ②树木的年轮疏密程度能反映光照情况，在北半球，树木年轮稀疏的一侧通常为南 方，密集的一侧为北方，。 ③喜阴植物(如苔藓)多生长在阴暗、潮湿处，岩石上苔藓茂密的一侧是北方。 观察生物的生长与分布特点来辨别方向在南半球则相反 （3）练一练。观察生物的生长与分布特点来辨别方向，请在下图的方框中，填上“南” “北”。 7.利用自然物辨别校园方向的步骤。 （1）根据生物生长的特征，辨别校园的南北方向。 （2）确定校园的东西方向，并进一步明确校园的东南、东北、西南、西北方向。 （3）确定上面方向后，就可以判断校门、教室等朝哪个方向。 8.人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是就把磁铁指向南方 的一端叫作南极(S),指向北方的一端叫作北极(N)。 悬挂法 水浮法 9.用磁铁辨别方向会受周围铁制品和其他磁性物品干扰，辨别方向时要远离这些干 扰。 10.不同的磁极相互吸引的，相同的磁极相互排斥。 11.地球磁场叫“地磁场”,地球磁场的两极在地球的地理南极和地理北极附近。地 磁的南极在地球的地理北极附近；地磁的北极在地球的地理南极附近。也就是说地磁场 的两极和地理两极刚好相反。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 12.悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是地磁场在吸引它。 13.磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。 14.用来摩擦磁铁的部位、摩擦方向、摩擦的次数都会影响针获得的磁性强弱。 15.我们可以用磁铁的两极，沿一个方向（单向）多次摩擦，来制作一个磁针。 16.磁化后的针头和针尾分别是哪一极 可以怎样判断 用已知磁铁的北极（N）去靠近针的一端。如果互相排斥,则针的那一端是北极（N）， 另一端是南极（S）。 17.自制指南针的评价标准：①磁针旋转灵敏，表盘有 8个方向；② ... ...
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