《大树的故事》教学设计(表格式)

《大树的故事》教学设计 课题 大树的故事 单元 三单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本课是翼美版2026春二年级下册第三单元第3课，属于“造型·表现”学习领域。教材以“大树的故事”为主题，引导学生观察大树的形态、色彩之美，感受其生命力，核心任务是让学生展开想象，用喜欢的方式表现树上发生的有趣故事，同时融入单色版画表现树皮纹理的技能训练。教材搭配学生作品、经典插画《袜子里的秘密--树上五邻居》，为学生提供欣赏与创作的范例，既注重美术技能的培养，又鼓励创意表达，帮助学生在观察、想象与实践中建立对自然美的感知，激发热爱自然的情感。 核心素养 1.审美感知：能感知大树的形态、色彩及纹理美，理解插画作品中故事与画面的关联，提升审美体验；2.艺术表现：学会用单色版画表现树皮纹理，能运用绘画、剪贴等喜欢的方式呈现大树的故事，掌握基础造型技能；3.创意实践：结合生活观察与想象，构思独特的大树故事场景，大胆尝试不同表现形式，培养创意能力；4.文化理解：通过欣赏国外经典插画，了解美术作品的叙事功能，感受艺术与生活、自然的联系，激发对多元艺术文化的兴趣。 学情分析 二年级学生已具备初步的观察能力和简单绘画基础，对大树、小动物等自然事物充满兴趣，乐于展开想象，喜欢讲述和表现故事，符合本课主题的探究需求。但他们对大树纹理的细节观察不够细致，缺乏单色版画等专业技能经验，且画面构思的逻辑性和完整性有待提升。同时，该阶段学生注意力易分散，适合通过情景创设、动手实践、作品欣赏等趣味化方式开展教学，引导其主动参与并落实学习目标。 重点 1.观察大树的形态、色彩及纹理特点，感受其生命力与美感；2.掌握单色版画表现树皮纹理的基本方法；3.大胆想象，用喜欢的方式表现完整、有趣的大树故事。 难点 1.单色版画中树皮纹理的细腻表现与质感呈现；2.画面构图的合理性，将故事元素 (大树、动物、场景等)有机结合，使故事内容与画面和谐统一；3.突破常规想象，构思具有独特性的大树故事。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5分 钟) 情景导入：1.出示大树实物片段(树皮)，引导学生触摸感受质感，提问：“这是什么 摸起来有什么感觉 大树身上还藏着哪些秘密 ”2.播放PPT，展示不同形态、色彩的大树图片，引出课题《大树的故事》，追问：“大树上会住着谁 发生过哪些有趣的事 ”3.简要介绍本节课学习任务：观察大树之美，学习表现树皮纹理，创作大树的故事。 1.触摸树皮，分享触摸感受(粗糙、有纹路等) ;2. 欣赏图片，自由发言，想象大树上可能发生的故事 (如小鸟筑巢、松鼠藏松果等)；3.明确本节课学习任务，激发学习兴趣。 通过触摸实物、欣赏图 片创设情 景，调动学生感官体验，激发对大树的探究 欲和想象 力，自然引出课题，为后续学习铺垫情感与认知基础。 讲授新课 (15分 钟) 1.欣赏与交流：展示《袜子里的秘密--树上五邻居》插画及学生优秀作品，引导学生观察：“画面中的大树有什么特点 树上发生了怎样的故事 艺术家是如何表现大树和故事场景的 ”鼓励学生大胆表达见解。2.技能讲解与示范：聚焦树皮纹理，讲解单色版画表现方法：①用铅笔在硬纸板上勾勒树皮纹理(线条可粗可细，模仿自然纹路)；②用滚筒均匀涂抹油墨；③将画纸覆盖在纸板上，轻轻按压，揭开即可呈现纹理。示范时强调油墨用量、按压力度的控制。3.创意引导：引导学生结合观察与想象，构思自己的故事：“你的大树是什么样子的 有哪些小动物或人物 他 1.欣赏作品，主动分享观察 到的大树特 点、故事情节及表现方式， 相互交流启 发；2.认真观察教师示范，牢记单色版画的步骤与关键要点，提出疑问；3.结合自身想象，构思故事内容，与同桌简单分享自己的创意。 通过作品欣赏拓宽学生视 ... ...