中小学教育资源及组卷应用平台 第12课《改进与设计我们的课桌椅》教学设计 课题 改进与设计我们的课桌椅 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 九年级 学习目标 价值体认：深刻体认课桌椅改进对自身健康与学习便利性的重要意义，增强对生活细节的关注与改善意识。责任担当：明确自身在课桌椅改进活动中的责任，主动参与收集信息、提出意见、动手改进等环节，培养为集体和自身发展负责的态度。解决问题：学会通过多种途径收集信息，分析现有课桌椅存在的问题，并能从不同角度思考并提出切实可行的改进措施。创意物化：发挥创意，将改进想法通过设计图样、制作模型等方式进行物化呈现，锻炼动手实践能力与创新思维。 重点 1.全面了解现有课桌椅情况包括测量数据、学生使用感受、相关标准规定等，为改进设计奠定基础。2.培养从多角度思考改进措施的能力；鼓励从外形、结构、功能等方面提出创新且可行的改进方案，指导并完成课桌椅改进设计与制作。 难点 1.深入分析现有课桌椅问题并提出精准改进策略。2. 在设计制作过程中，可能面临设计思路与实际操作脱节，难以把创意准确物化的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在校园生活里，课桌椅是我们形影不离的学习好帮手。不过，大家在使用它们的过程中，有没有静下心来思考过：有没有感觉不方便的地方呢？比如，有的同学可能发现，课桌的抽屉空间太小，放不下越来越多的书本和学习用品；又或者，椅子坐久了会让人腰酸背痛，这背后是不是隐藏着什么设计上的缺陷呢？还有啊，当我们遇到一些特殊情况，比如要在课桌上进行小组讨论、展示作品时，现有的课桌椅是不是会给我们带来一些困难呢？这些问题看似不起眼，却实实在在地影响着我们的学习体验和身体健康。那么，面对这些问题，我们难道就只能默默忍受吗？当然不是！我们完全可以发挥自己的智慧和创造力，对课桌椅进行改进和设计。接下来，就让我们一起开启《改进与设计我们的课桌椅》的探索之旅吧！ 出示课题 欣赏图片， 思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏图片，设置疑问活动，激发学生兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、探究新知（一）活动准备虽然大家对课桌椅都非常熟悉，但要进行改进设计，还是要花一些工夫。我们不但要了解现有课桌椅的一些基本数据，还要了解不恰当的课桌椅可能会对我们健康造成的影响。议一议 我的书包太大了，根本放不进课桌里，只能放在椅子下。 课桌太矮了，我写字时只能一直低着头，这让我很不舒服。 桌面边缘太尖锐，不小心碰到胳膊会被硌得疼，还容易划伤皮肤。 椅子靠背太直，没有弧度，久坐后腰部空荡荡的，特别累，还容易弯腰驼背。（二）活动实施对陪伴我们的课桌椅进行改进设计，大家一定非常期待。开始我们的行动吧！1.收集大家对课桌椅的改进意见要改进课桌椅，先要查阅有关资料，收集同学们的使用感受和改进意见。（1）收集有助于改进课桌椅的相关信息：① 现有课桌椅的测量数据（厘米）桌面长宽：60×45桌面高度：75椅面尺寸：40×38（长宽）、椅面高度42抽屉尺寸：55×30×12（长宽高）椅子靠背高度：70（从椅面到靠背顶端）② 学生坐着时的相关数据（厘米）膝盖到地面的高度：40-45（随机测量5名同学，取范围值）写字时两肘之间的宽度：45-50（随机测量5名同学，取范围值）坐高（臀部到头顶）：85-95（随机测量5名同学，取范围值）③ 有关标准和规定：《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》（GB/T3976—2014）中规定，初中学生课桌椅分为3种型号，桌面高度范围为73—78厘米，椅面高度范围为41—44厘米，桌面有效面积应不小于60厘米×40厘米，抽屉内部高度应不小于12厘米。（2）同学们对现有课桌椅的意见和期望：新设计 ... ...
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