中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《 制作我的动画片》教学设计 课题 制作我的动画片 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 学习目标 价值体认：感受动画艺术与技术融合的魅力，体会创意表达的乐趣；认同团队协作在实践中的作用，树立精益求精的工匠精神。责任担当：主动参与小组分工协作，承担任务职责；积极参与作品交流评价，虚心接纳意见，提升团队协作与沟通意识。解决问题：能运用“视觉暂留”原理及分层、关键帧等技术，解决动画元素运动、时长调控等问题；能针对作品不足提出合理改进方案。创意物化：结合生活体验提炼动画主题，设计动静元素搭配方案；运用计算机工具实现创意，完成动画制作、配音及调试，产出有主题的作品。 重点 理解动画“视觉暂留”原理及计算机动画分层、关键帧、补间等核心概念；掌握动画主题设计、元素规划及基础制作流程；3. 落实小组协作与作品交流评价。 难点 灵活运用补间、引导线等技术实现元素连贯运动，协调各图层时序关系；将创意转化为具体设计，解决制作中运动合理性、主题表达清晰度等问题；3. 培养主动改进意识及创意拓展能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：喜羊羊与灰太狼（片段）同学们，刚刚看到的这些精彩动画是如何制作出来的？为什么动画能展现出像灰太狼的“神奇发明”、羊村的奇幻场景这样现实中没有的内容呢？ 待学生简单思考或发言后，顺势引导： 其实动画有着独特的创作逻辑和制作方法，今天我们就一起走进动画的世界，学习《制作我的动画片》，亲手打造属于我们的奇幻动画。 出示课题。 欣赏视频，思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏视频，设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、探究新知（一）活动准备动画效果的产生与人眼的特性有关。人眼在观察景物时，光的作用结束后，景物的视觉形象并不会立即消失，这种现象被称为“视觉暂留”。因此，我们在观看连续播放的图片时才会产生动画效果。动画片与小鸟进笼玩具、手翻动画书等都是根据这一原理制作的。议一议1.小组讨论，各自推荐一部最喜欢的动画片，并说一说动画片与传统电影有哪些差异。我最喜欢的动画片是：《哪吒之魔童降世》动画片：色彩更鲜艳、主题突出、想象空间大、角色形象卡通化、可展现现实中不存在的场景传统电影：更真实、演员表演更精彩、场景多为实景拍摄、更贴近现实生活、情感表达更细腻2. 上网查找资料，了解动画片的基本制作过程。① 确定主题和剧本；② 设计角色和场景草图；③ 绘制关键帧；④ 制作中间帧，形成连续画面；⑤ 上色、添加音效和配音；⑥ 剪辑合成，完成作品（二）活动实施1.了解计算机动画作品的基本原理任何精彩的动画片都是由一些基本结构和基本元素组成的。如果我们想自己动手制作动画片，首先需要从分析动画片入手。做中学欣赏简单的动画短片，并尝试分析动画片的基本构成。（1）动画的主题：春来了①静止的元素1.天空2.草地3.树木 4. 小木屋（2）运动的元素（运动方式、持续时间等描述）1.太阳（运动路径为弧线，大约持续5秒）2.白云（从左到右飘过，形状发生变化）3. 风车（绕中心旋转，持续8秒） 4. 鲜花（慢慢绽放，持续3秒）虽然我们看到的动画是在同一个平面运动，但是其制作是通过分层的方式来实现的。每一层都可以根据需要随时间的变化而运动。背景层中间层前景层时间轴Flash动画结构示意图2.设计计算机动画作品在了解计算机动画的基本构成后，我们就可以采用更为详细的方式来设计计算机动画。（1）他山之石主题：春来了描述：伴随着优美的音乐，晴朗的天空中，太阳缓缓升起，春风轻拂，风车转动，白云飘来，鲜花悄悄绽开，引来勤劳的蜜蜂，时长大约10秒。图 ... ...
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