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课件网) 第13课 立足专业 谋划发展 一、崇尚劳动，提高素养 ◎视频反映了怎样的劳动观？我们应如何对待劳动？ 劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动，是人类社会存在和发展的基础。 （一）什么是劳动 （二）劳动的重要性 1、劳动是人的生命存在和全部社会活动的前提,作为生命存在的人,要解决吃、穿、住、用、行的生活问题必须从事生产劳动,通过劳动改造自然,从大自然中获取生活资料。 2、劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础,人们在劳动过程中,既同自然界发生关系，又在人们之间结成了生产关系。 3、劳动是推动人类社会进步的根本力量,社会发展的最终决定力量不是精神、意志、神灵,而是人的劳动实践。 “民生在勤，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。“一勤天下无难事。”要牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，弘扬劳模精神，劳动精神，工匠精神，进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。 阅读与思考 以上场景涉及哪些职业？这些职业分别对应哪些专业？ 按照所学专业，想一想你毕业后可以从事哪些职业。 思考问题 （三）什么是专业 专业是根据社会分工需要而划分的学业类别。中等职业学校的专业设置既对应专业技能、职业岗位、职业标准和继续学习的专业方向，又对接产业、企业和岗位。各专业都有教学计划，通过课程教学实现本专业的培养目标和要求。 中等职业学校的课程设置分为公共基础课程和专业(技能)课程两类。公共基础课程面向所有专业的学生，专业(技能课程面向本专业学生。这些课程的学习为我们顺利就业和职业生涯可持续发展打下坚实基础。 公共基础课程和专业(技能)课程 公共基础课程 专业技能课程 2021年,教育部印发了《职业教育专业目录(2021年)》,共设置19个专业大类，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。该目录详细列举了我国职业教育的专业大类、专业代码、专业名称等。 专业大类 专业类 专业名称 职业与我们的工作和生活关系最密切,每个人都会从事某项工作,但不是所有的工作都是职业。 能够被称为职业的工作需具备的特征有:相互关联、相互服务的社会活动;有合法收入;在一定的历史时期内形成,并具有较长生命周期;符合国家法律和社会道德规范;具有一定的从业人数。 职业与我们的工作和生活关系最密切，每个人都会从事某项工作，但不是所有的工作都是职业。 相互关联、相互服务的社会活动； 有合法收入； 在一定的历史时期内形成，并具有较长生命周期； 符合国家法律和社会道德规范； 具有一定的从业人数。 职业的特征 （四）什么是职业 有些职业的工作内容类似，所需专业技能基本相同，我们把工作内容、职业素养、社会功能等相近的若干个职业称为职业群。每个专业可以对应一个职业，也可以对应一个或几个相关的职业群。 专业和职业都是社会分工的产物。社会经济、科学技术的不断发展，保使产业、行业不断调整，同时导致职业的变化，新的职业不断产生，旧的职业逐渐消亡。与职业相对应的专业也会随之调整，以满足社会对人才的需求。 大地———社会； 树干———专业； 树枝———职业群。 （五）什么是职业群 （六）职业岗位对劳动者职业素养的要求 梅琳的事迹对你提升自身职业素养有哪些启发？ 职业行为习惯是职业素养的外在表现，在职业活动或目标明确的训练中形成。职业行为习惯职业信念表现为对自己所选择职业方向所确定，职业理想的稳定看法和态度，包括良好的职业道德，积极的职业心态和正确的职业价值观。职业信念职业知识技 ... ...
