中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 单元2 活动4 推荐算法的妙用 课题 跨学科活动：作品投票 单元 单元二 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 《跨学科活动：作品投票》该课时教材编排了“设计一个关于作品投票的程序—利用列表和循环结构，完成作品投票程序—体会算法设计的一般过程—制作并保存程序，分享给小伙伴”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解什么是小程序，如何设计和推算，如何根据所需设计对应的小程序内容，并且能够知道我们为什么要去学习，对应的意义是什么，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合五年级学生认知特点。 教学目标 1、能主动识别投票场景中的信息需求，知道用编程工具高效收集、统计投票数据，理解数据对评选的作用。2、能用列表抽象作品信息，用循环结构分解投票计数问题，通过调试优化算法，解决实际投票统计问题。3、运用编程工具完成投票程序的设计、制作与分享，尝试修改程序功能，将课堂所学迁移到新的问题中。4、在投票与分享中遵守规则，尊重他人作品，理解公平统计的重要性，规范使用数字工具分享成果。 重点 学会设置投票小程序 难点 使用列表改进投票程序 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4课 跨学科活动：作品投票1、本课中你将学习：设计一个关于作品投票的程序利用列表和循环结构，完成作品投票程序体会算法设计的一般过程制作并保存程序，分享给小伙伴2、活动任务：学校开展了一年一度的科技作品制作大赛，本次大赛的主题是“智能和环保”。同学们踊跃参加，在科学课上制作了很多作品。请你利用本单元所学，结合科学、美术等学科知识，制作评分标准表，并请同学们做评委，据此投票。你还需要帮助学校解决投票统计的问题，评出最受欢迎的作品。 明确本课学习目标，更清晰所研究的主要内容。 设置故事情境“科技作品制作大赛”让学生设置投票小程序引入本课内容，吸引学生的学习兴趣，更快的进入学习状态。 讲授新课 一 、新知讲解1、做一做请你根据科学、美术等学科上学到的知识，综合设计并制作科技作品评分标准表(可参考下表)。读一读科学课上，我们学习并制作了不少科技作品，并且懂得设计作品时要重点关注作品的创新性、科学性、实用性，突出主题。本次比赛的主题是“智能和环保”，因此要重点关注作品是否智能、环保。美术课上，我们学习了色彩的搭配、层次等，需要关注作品的美观性。议一议你会怎么帮助学校解决统计学生投票的问题 设计算法：分步骤写出你的设计和想法。数据准备：用列表存储所有作品编号与名称，建立空列表存储对应票数。投票收集：设计循环让学生输入投票的作品编号，判断编号有效性，对应票数 + 1。统计排序：遍历票数列表，找到最高票数对应的作品，确定排名。结果输出：打印最终票数与排名，保存统计结果文件。做一做用图形化编程工具编写作品投票程序，并完成5个作品的投票和计票。①立变量，表示“作品”和“得票数”。②得票数”初始值为“O”，每投一票，得票数加1。③用[询问】/[回答】积木实现投票，经过判断增加票数。④将程序拼接在一起。想一想如果有50个作品，就要写50个变量和判断代码吗 不需要写 50 个独立变量和判断代码。我们可以用列表一次性存储所有作品名称和票数，比如用works = ["作品1", "作品2", ...]和votes = [0]*50来管理数据。通过循环遍历列表，就能批量完成投票、计数和排序，代码简洁高效，也方便后续添加或修改作品。读一读【变量】只能放一个数据 【列表】能放多个变量做一做使用列表改进投票程序，完成5个作品的投票和计票。①立列表“作品编号”“得票数”。②设置“作品编号”“得票数”，列表长度为“5”。③每次 ... ...
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