中小学教育资源及组卷应用平台 一年级信息技术义务教育版 活动5 教学设计 课题 有问必有答很智能 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 一年级 学习目标 1.知识与技能：学生能够结合生活场景，提出简单、清楚、完整的问题。知道人工智能工具可以帮助解答疑问、朗读故事、识别物品。初步掌握语音提问、拍照朗读、简单识图的基本操作方法。2.过程与方法：通过观察、提问、动手操作、同伴交流等活动，感受智能工具带来的便捷。在实践中学会先思考、再提问、后验证的简单学习方法。3.情感态度与价值观：感受智能科技在生活中的应用，激发对信息科技的学习兴趣。树立正确使用智能工具的意识，做到先思考、不依赖、会提问、守规则。培养乐于观察、敢于提问、勤于动手的学习品质。 重点 结合生活场景，学会提出简单、完整、清晰的问题。初步学会使用智能工具完成语音提问、听答案、拍照读故事等操作。 难点 把问题说完整、说清楚，便于智能工具准确理解。理解智能工具是学习的帮手，养成先独立思考、再使用工具的习惯。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1. 以生活化语言切入，提问：“同学们，你们平时遇到不明白的事情，会怎么做呀？” 引导学生自由发言。2. 出示生活中常见的疑问场景，引导学生结合自身经验，大胆说出自己心中的小问号，对主动发言、表达清晰的学生及时给予肯定。3. 小结学生的发言，引出人工智能工具：“以前我们问家长、问老师、查书本，现在有一个更聪明的小帮手，它能听懂我们说话、能看懂图片，还能快速回答我们的问题，它就是人工智能工具。”4. 板书课题“有问必答很智能”，带领学生齐读2遍，明确本节课的学习任务：认识智能小帮手，学会用它解决小疑问。 1. 从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的表达欲望，让学生主动回忆“解决疑问的方法”，为后续引出智能工具做铺垫。2. 鼓励学生大胆提问，培养学生敢于表达的品质，同时自然引出本节课的核心内容———人工智能工具，调动学生的学习兴趣，让学生快速进入课堂状态。3. 齐读课题，强化学生对本节课主题的认知，明确学习目标，为后续探究活动指引方向。 讲授新课 一. 做一个会提问的 “小问号”1. 出示雨后彩虹、冰雪融化、教室灯光3张场景图片，逐一展示，引导学生仔细观察：“同学们，看看这张图片，你们有什么想问的？”2. 组织学生进行小组交流，给每个小组1-2分钟时间，让学生互相说说自己的疑问，教师巡视指导，提醒学生把话说完整，不遗漏关键信息。3. 邀请小组代表发言，收集学生提出的问题，梳理出典型问题（彩虹有哪几种颜色？冰为什么会化成水？教室的灯为什么一开就亮？），板书在黑板上。4. 小结：“生活中处处都有值得我们提问的现象，敢于提问、学会提问，才能学到更多知识。而且提问时，一定要把话说完整、说清楚，这样别人和智能工具才能听懂我们的问题，给我们准确的答案。”二. 认识智能小帮手，学习语音提问1. 提问引导：“刚才我们提出了这么多小问题，除了问老师、问家长，我们还能请谁帮忙呢？” 引导学生回忆并说出“上网查”“用智能工具”等答案。2. 正式介绍人工智能小帮手，简单讲解其特点：“今天我们认识的智能小帮手，知识特别多，能听懂我们说的话，回答问题也特别快，是我们学习的好伙伴。”3. 结合演示视频，分步指导学生操作：第一步，打开智能工具；第二步，用清晰、完整的语言语音提问“彩虹有哪几种颜色？”；第三步，认真倾听工具给出的答案。4. 让学生自主尝试提问“冰是怎样变成水的？”，教师巡视，对操作不熟练、提问不完整的学生进行个别指导，提醒学生先自己思考，再提问。5. 强调使用规则：“智能工具是我们的好帮手，但不能一遇到问题就依赖它，要先自己想一想，想不明白再请它帮忙，养成先思考、后提 ... ...
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