第六单元 科技奥秘探究行 6.1 科技资源共分享 教材分析 《科技资源共分享》是三年级信息科技学习手册第六单元第二课。本课围绕“科技资源我体验”、“科技资源齐分享”和“学习效率巧提高”三个活动展开。核心内容是引导学生认识在线学习的多样化形式,掌握使用在线文档分享资源的基本方法,学习应对在线学习干扰因素的处理策略。本课是培养学生数字化学习与创新素养的重要载体，旨在帮助学生拓宽学习视野，提升在线协作能力，并养成自律、安全的数字化学习习惯。 学情分析 三年级的学生在前面的学习中已经初步掌握了数字设备的基本操作，并对在线学习平台有了一定的接触。他们思维活跃，对网络世界充满好奇，具有极其浓厚的探索兴趣。然而，他们在团队协作共享资源方面的经验相对欠缺；由于年龄较小，自我控制和时间管理能力较弱，在面对丰富多彩的在线环境时，极易受到弹窗广告、游戏、网络社交等因素的干扰。因此在教学中需要通过具体操作和贴近网络生活的案例，帮助学生提升协助共享的能力，掌握应对网络干扰的方法。 教学目标 1.能够列举在线学习的实际应用场景。 2.能够使用在线文档分享学习资源。 3.能够说出应对在线学习干扰因素的方法。 教学 重难点 重点：使用在线文档分享资源的基本操作 难点：应对网络干扰的方法并形成良好习惯 教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、案例分析法 学法：自主探究法、小组合作学习法 课前准备 无 课时安排 1课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 [创设教学情境] 小智在使用在线平台学习的过程中发现，除了看文章、看视频、上网课，在线平台还有360°全景参观景点和展厅的功能。 [创设学生对话，引入课题] 小智：在线平台全景参观真的很有趣，我想将这些资源分享给同学，应该怎么做呢？ 小慧：使用在线资源记录表，就可以分享给同学查看和编辑哦！一起来感受多样化的学习方式，了解和共享丰富的在线学习资源吧。 结合自身经验回答问题 通过学生感兴趣的话题引入课题，能够迅速引起学生的注意，激发探究兴趣。 新知探究 一、科技资源我体验 布置任务1：在浏览器中搜索并打开中国数字科技馆、故宫博物院、国家中小学智慧教育平台等机构的官方网站，找到VR、全景或虚拟展览功能，开始在线游览。(引导浏览其中一个网站平台) 布置任务2：在线游览时，遇到感兴趣的资源信息，将它们补充到上节课记录的“在线资源记录表”中，养成记录资源的好习惯。 二、科技资源齐分享 师：在线文档除了可以随时存取，还可以多端共享，只需一个链接，就能与同学、老师实时共享资源。多人同时编辑，还可以避免版本混乱，节省时间。 布置任务3：参考以下步骤，分享“在线资源记录表”并开展协作学习。 1.打开文档协作功能，设置链接权限，选择允许查看和编辑的人员范围。 2.复制生成的链接，分享给同学、老师。 3.完成分享后，请查看同学、老师在文档中添加的资源信息，点击访问相关网站链接，根据资源内容开展自主学习。 三、学习效率巧提高 [创设问题情境] 在线学习平台为我们提供了丰富的学习资源。然而，在学习过程中，我们也可能遇到一些干扰因素，影响我们的学习效果和效率。 师：在线学习过程中，你有遇到过干扰学习的事件吗？ 总结常见干扰因素：弹窗广告、想玩游戏、网络不稳定、手机通知干扰、分享浏览网页、…… 布置任务4：小组交流，谈谈如何应对这些干扰。完成《在线学习干扰因素及其应对方法》表格。 （巡视课堂，参与讨论，邀请分享，进行总结） 总结应对方法 弹出广告： ①关闭广告页面 ②安装广告拦截软件 想玩游戏： ①设定学习时间 ②将游戏放在学习任务完成后奖励自己 网络不稳定： ①提前检查网络连接 ②使用有线网络或切换至信号更强的Wi-Fi 手机通知打扰： ①开 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
