《磁极与方向》同步学案

/让教学更有效高效备课|科学学科 第一单元《辨别方向》 1.4《磁极与方向》同步探究学案 【活动目标】 科学观念：知道磁铁两极（南极S、北极N）的相互作用规律（异极相吸、同极相斥），了解地球是一个巨大的磁体，存在地磁场，明确地磁场的两极与地球地理两极的对应关系，理解磁铁能指示方向的原理。 科学思维：能通过实验观察磁铁两极的相互作用现象，归纳总结磁极相互作用规律，结合地磁场知识推理磁铁指示方向的原因，培养观察、归纳、推理的科学思维。 探究实践：能完成两根磁铁两极相互作用的实验，规范记录实验现象，学会用指定符号表示磁极的吸引和排斥现象，能尝试用蹄形磁铁进行指示方向的实验，提升动手实验和记录能力。 态度责任：感受磁极相互作用和地磁场的神奇，激发对磁现象的探究兴趣，了解科学家的猜想与验证过程，培养认真实验、严谨记录、乐于思考的科学态度，体会科学知识在生活中的应用价值。 【活动方案】 【新课导入】 同学们，上节课我们学会了用磁铁辨别方向，但大家有没有发现，当附近有其他磁铁时，磁铁指示的方向就会不准确？这是为什么呢？悬挂起来的磁铁，为什么能稳定地指向南北方向？其实，这都和磁铁的磁极以及地球的磁场有关。今天，我们就一起来探究磁极与方向的秘密。 【聚焦】 活动一：实验探究，认识磁极的相互作用 活动二：学习地磁场知识，理解磁铁指示方向的原理 活动三：拓展实验，研讨磁极作用的应用 【拓展】 【活动反馈】 一、基础训练填空： 1.磁铁的两极分别是南极（S）和（ ）（N）。 2.磁铁两极的相互作用规律是：异极相互（ ），同极相互（ ）。 3.地球像一个巨大的磁体，它的磁场叫作（ ）。 4.地磁的南极其实在地球的（ ）附近。 5.悬挂起来的磁铁能稳定指示方向，是因为受到了（ ）的吸引。 二、能力提升选择： 1.下列磁极组合中，相互吸引的是（ ）。 A.N极对N极 B.S极对S极 C.N极对S极 2.地球的地磁场两极与地理两极的关系是（ ）。 A.地磁南极在地理南极附近 B.地磁南极在地理北极附近 C.完全重合 3.悬挂起来的条形磁铁能稳定指示方向，主要原因是（ ）。 A.磁铁本身能确定方向 B.受到地磁场的吸引 C.受到风力的影响 4.用两根磁铁相互靠近，出现“←→”的现象，说明这两个磁极（ ）。 A.异极，相互吸引 B.同极，相互排斥 C.无法判断 5.下列物品中，没有运用磁极相互作用的是（ ）。 A.指南针 B.普通铁钉 C.磁悬浮玩具 参考答案 一、基础训练填空 1.北极 2.吸引、排斥 3.地磁场 4.地理北极 5.地磁场 二、能力提升选择 1.C 2.B 3.B 4.B 5.B 21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...