/让教学更有效高效备课|科学学科 第一单元科学阅读《认识地球磁场》同步探究学案 【活动目标】 科学观念：知道指南针能指示南北的原因是地球磁场的存在，了解地球磁场的基本概念、目前公认的起源及微弱的强度特点；知晓地球磁场对地球生命、人类发展的重要作用（保护地球、国防科学用途等），了解太阳风与地球磁场的关系。 科学思维：能通过阅读文本，提取地球磁场的核心信息（起源、强度、作用等），梳理信息间的逻辑关系；能结合文本内容，分析地球磁场消失的危害，培养信息提取、分析推理和归纳总结的能力。 探究实践：能认真阅读文本，完成阅读探究活动，梳理地球磁场的相关知识；能结合阅读内容，思考地球磁场的应用价值，尝试分享自己对地球磁场的认识和疑问，提升阅读探究和表达交流能力。 态度责任：感受地球磁场的神秘与重要性，激发对地球科学的探究兴趣；了解人类对地球磁场的研究历程，培养勇于探索、乐于思考的科学态度；认识到地球磁场对地球生命的保护作用，树立爱护地球、敬畏自然的意识。 【活动方案】 【新课导入】 同学们，我们已经学会了使用指南针辨别方向，也知道指南针能指示南北离不开地球这个“大磁铁”。但你们有没有想过，这个“大磁铁”产生的磁场是什么样的？它看不见、摸不着，却能让指南针发挥作用，还能保护地球。今天，我们就通过科学阅读，一起走进地球磁场的世界，揭开它的神秘面纱。 【聚焦】 活动一：阅读文本，提取核心信息 活动二：深入探究，理解地球磁场的作用 活动三：总结反思，分享疑问与收获 1.小组合作，总结本次阅读探究的收获，梳理地球磁场的核心知识点，形成简单的知识框架（起源—强度—作用—应用）。 2.结合阅读内容，提出自己的疑问（如：地球磁场为什么会变化？人类对地球磁场的研究还存在哪些难题？），小组内相互探讨，无法解决的记录下来。 3.全班分享自己的收获和疑问，交流阅读心得，培养表达交流和主动探究的能力。 【拓展】 1.课后查阅资料，了解更多关于地球磁场的知识（如地球磁场的变化、极光与地球磁场的关系等），补充到学案中，拓宽知识面。 2.结合所学知识，撰写一段关于“地球磁场的重要性”的短文（100字左右），梳理自己的阅读收获和感悟。 3.小组合作，制作一份“地球磁场小海报”，包含地球磁场的起源、作用、应用等内容，展示阅读成果。 【活动反馈】 一、基础训练填空： 1.指南针能指示南北，是因为存在看不见、摸不着的。 2.目前普遍认为，地球磁场是由地核内液态（ ）合金因高温流动引起的。 3.地球磁场强度非常微弱，仅为一般永磁铁磁场强度的（ ）分之一。 4.地球磁场能抵抗（ ），成为保护地球的一道天然屏障。 5.地球磁场具有重要的国防和科学用途，例如地磁导航、地震监测、地磁定向、地磁发电、地磁（ ）等。 二、能力提升选择： 1.下列关于地球磁场的说法，正确的是（ ）。 A.地球磁场强度很强 B.地球磁场能保护地球免受太阳风的伤害 C.地球磁场的起源已经完全研究清楚 2.地球磁场消失后，不会出现的后果是（ ）。 A.指南针失灵 B.极光消失 C.地球自转停止 3.关于太阳风，说法错误的是（ ）。 A.是从太阳上层大气喷射出的带电粒子流 B.会被地球磁场大部分推开 C.不会对地球产生任何影响 4.下列（ ）不属于地球磁场的科学用途。 A.地磁探矿 B.地震监测 C.制作指南针 5.英国的吉尔伯特提出的观点是（ ）。 A.地球是一个巨大的磁石 B.地球磁场由液态铁镍合金流动引起 C.太阳风会伤害地球 参考答案 一、基础训练填空 1.地球磁场 2.铁镍 3.万 4.太阳风 5.探矿 二、能力提升选择 1.B 2.C 3.C 4.C 5.A 21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
