中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《体验物联网》教学设计 课题 体验物联网 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 九年级 学习目标 价值体认：认识物联网对生活的改变，体会其带来的便捷与智能，感受科技发展的价值。责任担当：意识到物联网应用中信息安全的责任，合理设计应用以保障数据安全。解决问题：能从生活发现问题，运用物联网知识分析、设计并解决实际问题。创意物化：发挥创意设计物联网应用模型，通过实践将创意转化为实际成果。 重点 1.理解物联网的基本原理，包括设备信息的感知、传递和处理。2.掌握设计制作简单物联网应用模型的过程，即分析设计、系统搭建、程序实现、调试完善。3.认识常见传感器及其在物联网应用中的作用，学会选择合适的传感器进行信息感知。 难点 1.准确分析物联网应用需求，做出合理且具有创新性的初步设计。2.灵活运用不同信息传输方法，根据实际场景选择合适的传输方式完成系统搭建。3.将多个智能设备通过物联网连接起来，实现更复杂的功能，如汽车导航与智能车库的连接。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在我们的日常生活里，物联网应用早已无处不在，它极大地改变了我们的生活方式。就拿智慧交通中的ETC系统来说吧，当车辆驶入ETC车道，车载电子标签和路侧单元会借助微波通信迅速交换车辆信息。紧接着，路侧单元会把这些信息传递给收费站计算机系统，而计算机系统则会进一步与银行系统进行交互，从而完成扣费流程。在这一系列过程中，设备之间实现了无缝连接与信息共享。那么，在这个场景里，设备究竟是如何达成“互联互通”的呢？它们之间信息传递的原理和方式又是怎样的呢？今天，就让我们一起走进《体验物联网》这堂课，去揭开物联网设备互联互通的神秘面纱。出示课题 思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏视频，设置疑问活动，激发学生兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、探究新知（一）活动准备在物联网应用中，设备信息的感知、传递和处理构成了物联网的基本要素。如共享单车是通过GPS等定位技术来感知单车的位置变化，通过移动互联网来传递信息，控制中心实现计费、反馈等功能。感知 传递 处理★议一议上网查找相关资料，说一说，下面这几种物联网应用是如何感知信息、传递信息和处理信息的？（1）扫描设备（以超市扫码器为例）感知信息：扫描设备通常使用光学传感器，如激光扫描器或摄像头。当扫描商品条形码时，激光扫描器会发射激光束并接收反射回来的光信号，通过分析光信号的变化来识别条形码的黑白条纹图案；摄像头则通过图像采集，利用图像识别技术来读取条形码或二维码信息。传递信息：扫描设备一般通过有线连接（如USB接口）或无线连接（如蓝牙）将感知到的信息传递给与之相连的计算机系统或其他终端设备。处理信息：连接到扫描设备的计算机系统接收到信息后，会进行解码处理，将条形码或二维码中的数字、字母等信息转换为商品的具体信息（如商品名称、价格、库存等），然后在销售点管理系统（POS）中进行后续的交易处理，如记录销售数据、更新库存等。（2）ETC系统感知信息：ETC（电子不停车收费系统）主要依靠车载电子标签（OBU）和路侧单元（RSU）之间的通信来感知车辆信息。车载电子标签中存储了车辆的相关信息，如车辆身份识别码等。当车辆进入ETC车道时，路侧单元会发射微波信号，车载电子标签接收到信号后被激活，并将车辆信息发送给路侧单元。传递信息：车载电子标签和路侧单元之间通过微波通信（通常为5.8GHz频段）进行信息传递。路侧单元将接收到的车辆信息传输到收费站的计算机系统，同时收费站计算机系统也会与银行或支付系统进行网络通信，完成费用的扣除等操作。处理信息：收费站的 ... ...
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