第4课《乡愁》知识梳理与同步练习2026—2027学年统编版语文九年级上册 第一部分 课文核心知识梳理 一、作者与写作背景 余光中（1928—2017），当代著名诗人、散文家、翻译家，祖籍福建永春，生于江苏南京，被誉为“乡愁诗人”，诗风兼具古典韵味与现代意识 。 创作时间：1972年（一说1971年），诗人身居台湾，两岸长期隔绝，离开大陆二十余年无法返乡，将个人思念升华为民族期盼，在台北厦门街旧居一挥而就。 创作核心：以人生四阶段串联意象，从个人亲情乡愁，层层递进至家国统一的宏大乡愁。 二、诗歌原文与分层解读 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 1. 小时候（童年）：邮票———母子分离，书信传情，寄托对母亲的思念 2. 长大后（青年）：船票———夫妻离别，奔波相聚，承载对新娘的牵挂 3. 后来啊（中年）：坟墓———母子生死相隔，阴阳永别，抒发丧母之痛与无尽遗憾 4. 而现在（晚年）：海峡———两岸阻隔，家国分裂，升华至渴望祖国统一的民族情怀 三、核心意象与象征内涵 1. 邮票：童年离乡的通讯载体，象征母子间绵长的亲情思念 2. 船票：成年漂泊的出行凭证，象征夫妻间聚少离多的爱恋牵挂 3. 坟墓：生死隔绝的永恒界限，象征亲情断裂的深沉悲痛 4. 海峡：两岸分裂的地理屏障，象征民族分离、期盼统一的家国之愁 四、修辞与艺术特色 1. 比喻：将抽象“乡愁”比作邮票、船票、坟墓、海峡，化虚为实、可感可知 2. 反复/重章叠句：“乡愁是……”“我在这头……那头/里头”，回环往复，韵律优美，强化情感 3. 叠词运用：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的，以轻词写浓愁，以浅写深，反差强烈 4. 时间顺序递进：小时候→长大后→后来啊→而现在，乡愁由小我走向大我，情感层层升华 5. 结构对称整齐：四节句式匀称、长短错落，兼具古典诗词的韵律美与现代诗的自由感 五、重点词语释义 乡愁（chóu）：深切思念家乡与亲人的忧伤情怀 海峡（xiá）：夹在两陆地间连接海域的狭窄水道（文中特指台湾海峡） 坟墓（mù）：埋葬死者的土丘或建筑 浅浅（qiǎn）：水不深，文中反衬两岸人为阻隔的深重痛苦 窄窄（zhǎi）：宽度狭小，写出相聚之路的艰难 六、主旨情感 诗人以自身人生经历为脉络，选取四个生活化意象，依次抒发母子情、夫妻情、生死情、家国情，将个人思乡之苦升华为全体中华儿女期盼两岸团圆、祖国统一的深沉家国情怀。 第二部分 同步练习题 一、基础积累（28分） 字音字形填空（每空2分，） （1）乡愁（ ） （2）海峡（ ） （3）坟墓（ ） （4）一wān（ ）浅浅（ ）的海峡 （5）一方ǎi（ ）ǎi的坟墓 （6）一枚yóu（ ）票 文学常识&诗文默写（每空2分，） （1）《乡愁》作者是_____，当代著名诗人，祖籍_____。 （2）本诗创作于_____年，核心情感由_____之愁升华为_____之愁。 （3）小时候，乡愁是_____，我在这头，母亲在那头。 （4）而现在，乡愁是_____，我在这头，大陆在那头。 （5）后来啊，乡愁是_____，我在外头，母亲在里头。 二、语句赏析选择题（每题4分，） (1) 下列字注音全部正确的一项是（ ） A. 乡愁（chóu） 邮（yōu）票 B. 窄窄（zhǎi） 矮矮（ǎi） C. 海峡（jiá） 坟墓（mò） D. 浅浅（jiān） 那头（tōu） (2) 对“乡愁是一枚小小的邮票”中“小小的”理解最准确的一项是（ ） A. 形容邮票尺寸很小，毫无深意 B. 以轻衬重，反衬乡愁绵长厚重 C. 表现诗人童年无忧无虑 D. 说明书信往来很轻松 (3) 下列意象与情感对应错误的一项是（ ） A. 邮票———母子思念 B. 船票——— ... ...
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