/ 让教学更有效 精品 |音乐学科 《走向复兴》教案 一、教学目标 1.审美感知 ① 感知 2/4 拍强弱交替的进行曲律动，区分歌曲主歌沉稳叙事、副歌激昂合唱的情绪层次； ② 归纳进行曲统一的速度、节拍、节奏、旋律风格特征； ③ 辨析单声部独唱段落与二声部合唱段落的音色、力度审美差异。 2.艺术表现 ① 精准唱准附点节奏、连续八分音符、上行长句，稳定把握进行曲行进速度，不抢不拖； ② 用坚定明亮、富有力量感的声音完整演唱全曲，完成二声部合唱，做到声部均衡、和声和谐； ③ 通过踏步、挥拍律动表现进行曲铿锵奋进的音乐气质。 3.文化理解 ① 了解《走向复兴》创作背景、《复兴之路》史诗舞台背景，读懂歌词中 “百年奋斗、复兴伟业” 的时代内涵； ② 对比单元《领航》（颂歌）与本课（进行曲）两种红色声乐体裁的风格差异； ③ 体悟新时代青年肩负复兴使命的责任，厚植家国情怀与民族自信。 4.创意实践 ① 小组合作设计合唱舞台处理：力度变化、朗诵前奏、肢体行进律动； ② 分类整理进行曲音乐特征表格，完成课堂创意归纳展示。 二、教学重难点 教学重点：准确、有力量地演唱歌曲，熟练完成二声部合唱，把握进行曲稳定律动；系统总结进行曲体裁四大核心特征；梳理歌曲段落结构与各段落情绪、内涵。 教学难点：连续八分音符、附点节奏精准把控，保持 2/4 拍匀速行进，杜绝越唱越快；二声部合唱音量平衡，低声部扎实托底，高声部明亮不挤压；理解进行曲体裁如何通过节拍节奏塑造 “奋勇前进” 的精神内核。 三、教学过程 （一）单元回顾 律动导入（4 分钟，衔接旧知 + 审美感知） 1.单元回顾串联 师：前两节课我们欣赏了颂歌《领航》、交响作品《在中国大地上》，一首歌颂领航信仰，一首描绘祖国大地丰收。今天我们学习单元收官之作，一首充满力量、鼓舞我们奋勇向前的合唱进行曲 ———《走向复兴》。 2.律动热身，感知 2/4 拍 全体起立，教师指挥 2/4 拍节拍律动：强拍踏步、弱拍轻拍手，感受 “强 - 弱、强 - 弱” 坚定行进感。播放《义勇军进行曲》片段，提问：这类音乐统一叫什么体裁？引出核心关键词：进行曲。 3.初听设疑 完整聆听《走向复兴》原版合唱，思考两个问题：①歌曲节拍？整体情绪？②歌曲分为几个段落，单声部与合唱段落有什么区别？ 学生自由发言，师生小结：2/4 拍，昂扬坚定；分为主歌单声部叙述、副歌二声部合唱高潮两大段落。 （二）赏析解构 体裁探究（11 分钟，审美感知 + 文化理解） 环节 1：分段聆听，拆解曲式结构 出示课本完整曲谱，分段赏析： 1.主歌段落（单声部） 旋律起伏平缓，节奏松紧结合，力度中等 mp，像娓娓讲述中华儿女一路走来的奋斗历程，歌词 “迎着初升的太阳、优秀的中华儿女” 回顾发展道路，叙事感强。 2.副歌合唱段落（二声部） 旋律整体上行，大量连续八分音符、附点节奏，力度渐强至 f，二声部和声厚重饱满；反复句 “前进，前进，向前进” 层层推进，情绪达到顶峰，抒发奔赴民族复兴的壮志。 环节 2：对比听音，归纳进行曲体裁特征 投放三首进行曲片段：《义勇军进行曲》《歌唱祖国》《走向复兴》，小组 3 分钟讨论，完成表格归纳四大特征： 1.节拍：多为 2/4、4/4 拍，强弱规律清晰，模仿人踏步行进； 2.速度：中等偏快，稳定匀速，节奏规整； 3.节奏：多用附点、连续八分音符，铿锵短促，富有推动力； 4.情绪：昂扬、坚定、雄壮，多用于鼓舞斗志、歌颂理想、爱国奋进主题。 板书明确：《走向复兴》体裁 ———进行曲。 环节 3：文化溯源，深挖作品时代内涵 1.创作背景补充：印青作曲，是大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》终曲，作品回望中华民族从苦难走向富强的百年征程。 2.歌词解读分层： 主歌：回望来路 ——— 山河巨变、文明新生； 副歌：展望未来 ——— 万众 ... ...
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