教学设计 教材版本 人民音乐-出卷网- 课题 欣赏《红旗颂》 课标要求 本节课在《义务教育艺术课程标准2022年版》中体现的基本内涵： 弘扬真善美，塑造美好心灵，以美育人，通过音乐激发学生的民族自豪感。 重视艺术体验，通过视唱主题旋律，引导学生深度参与音乐实践，强化审美感知与艺术表现能力。 3.能熟练地感知、辨别音乐的节奏、节拍、旋律及其他常见的音乐要素的特点，理解它们在音乐中的表现作用。 内容与学情分析 内容分析 《红旗颂》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》中的欣赏课，是著名作曲家吕其明于1965年创作的交响序曲，以红旗为意象，融合了《义勇军进行曲》、《东方红》、《国际歌》等经典旋律，描绘中华人民共和国成立时五星红旗升起的庄严场景，展现了革命历程中的民族自豪感和爱国情怀。 该作品采用单主题贯穿的奏鸣曲式结构，分为引子、呈示部、连接部、展开部、再现部和尾声六个部分。引子部分由小号吹出嘹亮的号角，作曲家有意识的从国歌的曲调因素中，派生出一个主导动机。这个动机贯穿整部作品。树立起一个鲜活动人。催人奋进的红旗飘飘形象。呈示部由弦乐器奏出的主题宽阔而抒情，优美又宏大，热情讴歌了党带领人民群众突破一切艰难险阻，取得了辉煌瞩目的伟大成就。连接部从主题中派生出一条温暖细腻的音乐线条，用双簧管娓娓道来，仿佛诉说着那一段段的动人往事。又好似把党比作母亲的深情讴歌，尽情表达着对党的无限感恩与崇敬之情。展开部中由作品开篇的四四拍子转入四二拍子，三连音节奏的密集运用，营造出紧张激烈的战斗气息。进行曲风格红旗主题的出现，代表了党带领人民群众，在红旗的指引下浴血奋战的壮丽场景。再现部中，木管与弦乐再一次奏响红旗颂歌主题，主题再次升华。表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀。尾声，嘹亮的号角声再次响起，展现出党领导的革命事业继往开来、勇创辉煌的恢弘气势。 学习重点 1.了解奏鸣曲式结构，并能够视唱呈示部主题旋律。 2.通过对歌曲的采撷欣赏，可以分辨出呈示部、展开部和再现部。 学习难点 能视唱展开部主题的同时，手拍管乐器声部的节奏，感受作品声部间配合的默契之美。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，情感丰富且敏感，对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散，需采用多样化的教学手段吸引其兴趣。多数学生已具备基本的乐理知识，如音符、节拍、节奏等，但对交响乐的接触较少，对其复杂性和表现力感到陌生，需加强学生对乐曲体裁结构的分析理解。学生对国家大事有一定的关注，具有个人情感与国家命运相联系的思想意识，《红旗颂》这样的作品能很好地激发他们的情感共鸣。 学习目标 1.通过对《红旗颂》分段聆听，学生能够感受各个段落的不同节拍、速度及主奏乐器、品味作品独特的音乐之美。（审美感知） 2.通过对《红旗颂》的分析、探究，学生能够知道作品的体裁与结构，并能视唱呈示部的主题旋律。（艺术表现） 3.通过手拍“三连音”节奏，让学生能够感受三连音在作品中营造出来的紧张和紧迫感。（创意实践) 4.重温在中国共产党指引下，全国人民英勇顽强、奋发向上的革命精神，展望伟大祖国蒸蒸日上、前程似锦的繁荣景象。（文化理解） 学生课前需要做的准备工作 知道管弦乐队的分组，并知道各个组别有哪些乐器。 学习策略 参与体验法、自主探究法、讲授法、创意实践法。 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 一、导课 问：同学们，在你们十几年的音乐学习中，有没有特别喜欢的作曲家？老师有一位很喜欢的作曲家，他的名字叫吕其明，尤其喜欢他的一首经典创作《红旗颂》，今天老师想把这首作品分享给大家，接下来就让我们一同走进《红旗颂》的音乐世界。 2.板书课题《红旗颂》。 3.简介作曲家 ... ...
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