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课件网) 五指山歌 二月里见罢到如今 （西南大学版）八年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 深入了解《五指山歌》的体裁归属、与音乐特色；准确认识并掌握音阶，理解其在民族音乐创作民歌旋律发展中起到的独特艺术作用。 创意实践 通过反复练习，准确学唱民歌中富有特色的衬词，把握其韵律感；同时结合竖笛演奏技巧，完成演奏，将理论知识转化为实际音乐表现力。 文化理解 在学习与体验中建立对中国传统民歌的深厚热爱，深刻感受民族音乐背后蕴含的历史底蕴与文化价值，增强对本土音乐文化的认同感与自豪感。 用心感受黎族与陕北民歌截然不同的音乐风格，从旋律、节奏与演唱特点中，体会民歌风格形成与地域环境、生活习俗、语言文化之间的深层联系。 新课导入 听音辨地域 请大家闭上眼睛，静心聆听。感受旋律中独特的节奏与韵味，捕捉其中蕴含的地域色彩。 这首旋律优美的歌曲正是诞生于风景如画的海南五指山区。它不仅是黎族同胞代代传唱的经典山歌，更生动记录了当地的风土人情与生活智慧。接下来，让我们一起走进这片神奇的土地，深入了解这首民歌背后的故事与文化内涵。 新课导入 听音辨地域 对比刚才欣赏的南方民歌，这首旋律在情绪表达和节奏律动上有什么不同？是细腻婉转，还是更具力量感？试着用几个关键词形容你的听后感。 旋律线条更加开阔自由，少了江南的委婉，多了西北的粗犷与豪爽；节奏上起伏更大，充满了生命的张力，仿佛能看见黄土高原上人们质朴而热烈的生活图景。 新知讲解 初听全曲 在这首歌的旋律中你听到了什么？能从中体会到怎样的情感？ 旋律线条 流畅婉转 如五指山间的溪流般灵动。 这不仅是一首歌曲，更是黎族 人民的精神缩影。它唱出了黎族人民对美好生活的向往、对家乡山水的热爱，以及坚韧乐观的民族性格。 新知讲解 作品档案 歌曲名称 《五指山歌》 所属民族 海南黎族 歌曲体裁 山歌（罗呢调） 演唱形式 女声独唱 音乐调式 五声徵调式 核心风格 婉转舒展 乡土浓郁 新知讲解 作品背景 五指山歌：红色文艺的时代新生 这首经典民歌诞生于解放战争时期，由琼崖纵队的吴乾鹏先生深入民间采风而成。他提取黎族传统“罗呢调”的韵律精髓，填入反映革命斗争的崭新歌词，让古老的民族旋律焕发时代光彩。它不仅是黎汉文化深度融合的艺术产物，更以质朴的歌声记录了一段热血沸腾的红色岁月，传唱至今。 新知讲解 再次聆听 在歌声里，你听到了哪些没有实际含义，却像音符一样跳跃的词汇？它们在歌曲中反复出现，是否让你感受到了独特的韵律感？试着把这些关键词找出来？ 哩、啰、哎啰 这类无实义的语气词即为“衬词”，是黎族山歌的灵魂标志。它们不仅填补了旋律的空白，更生动传递出黎族人民乐观、豁达的生活情趣，让这首古老的民歌拥有了鲜活的生命力。 新知讲解 学唱衬词 对比演唱 全班分为两组 一组跟着歌曲不加衬词演唱 一组跟着歌曲加衬词哎啰、哩、啰演唱 演唱时保持气息舒缓且深长，长音要唱得平稳连贯。去模仿山野间人们歌唱时的那种自由、松弛与自然，让声音随着旋律自然流动，还原最质朴的音乐情感。 新知讲解 整体感知 再次聆听歌曲，观察歌词，大家发现它在句式结构上有什么特点？这种结构让你联想到了什么场景？ 歌词主要采用一问一答的形式，就像两个人在面对面对话。这种你来我往的方式，特别像少数民族在山间田野里互相唱和、对歌的生活画面。 新知讲解 歌曲小知识 本曲核心特色是采用了“问答式歌词”，语言风格朴实直白、朗朗上口。这种创作手法并非刻意雕琢，而是真实复刻了黎族同胞在山间劳作、闲暇时对唱的生活场景，将日常对话融入旋律，让音乐 ... ...
