20 怀疑与学问 分层练习 【考查范围】九年级上册第五单元《怀疑与学问》（顾颉刚，议论文）。考查字音字形、词语辨析、标点符号、病句修改、论点与论据关系、论证思路、论证方法（举例论证）、句子作用及课外议论文阅读迁移等能力。 A层·基础夯实 1. [填空题]（字形：看拼音写汉字）根据拼音写汉字，或给汉字注音。 (mánɡ)____从 虚妄( ) (liú)____俗 停滞( ) 2. [选择题]（词语辨析：语境填空）依次填入语段空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） A.轻信 保守 不言而喻 B.听信 保守 不攻自破 C.听信 墨守 不言而喻 D.轻信 墨守 不攻自破 3. [选择题]（字音：虚妄/停滞）下列词语中“妄”与“滞”读音标注正确的一项（ ） A.虚妄(wànɡ) 停滞(zhì) B.虚妄(wǎnɡ) 停滞(zì) C.虚妄(wànɡ) 停滞(zī) D.虚妄(wánɡ) 停滞(zhì) 4. [选择题]（标点：分号使用）语段中“我们在多姿多彩的生命历程中反求诸己……品悟千年文化魅力”一处，画线句有一处标点使用不正确，正确的修改意见是（ ） A.将“人生哲理”后的逗号改为分号 B.将“人生哲理”后的逗号改为句号 C.将“千年文化魅力”后的分号改为逗号 D.将“反求诸己”后的逗号改为顿号 5. [填空题]（病句：修改意见）语段乙处画线句“才能让青春在实现新时代中国梦的火热实践”有语病，请提出修改意见：_____。 6. [选择题]（论据：支撑论点）下列选项中，不能支持“治学必须有怀疑精神”这一观点的一项是（ ） A.学而时习之，不亦说乎 ———《论语》 B.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。———《礼记》 C.不怀疑不能见真理。———李四光 D.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。———爱因斯坦 7. [填空题]（文学常识：作者）《怀疑与学问》的作者是_____，本文的中心论点是“_____”。 B层·理解运用 1. [简答题]（理解：论证思路（第4段））简要分析课文第4段的论证思路。 2. [简答题]（理解：论证方法（举例论证））下面的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ “譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠。” 3. [简答题]（句子作用：承上启下）请分析课文最后一段开头句子“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”在全文中的作用。 4. [简答题]（理解：论点（中心论点））课文标题“怀疑与学问”是论题还是论点？作者是如何提出中心论点的？ 5. [简答题]（理解：怀疑精神内涵）结合课文，说说“怀疑精神”在治学中的具体表现是什么？ 6. [简答题]（理解：论证方法（对比））课文在论述中多处使用对比（如“消极方面”与“积极方面”），简析其表达效果。 C层·拓展挑战 1. [材料分析]（比较：怀疑与提问）比较课内“怀疑精神”与课外《以专家意见作为证据可靠吗》对“质疑”的论述。 甲文：治学必须有怀疑精神，对传说、学说、书本都应质疑。乙文：面对专家意见，要追问其专长、立场、利益，辨别证据效力。 (1) 两文在“质疑对象”上有何不同？ (2) 二者在“质疑方法”上的共同点是什么？ 2. [开放性问答]（开放：网络信息辨识）课外文提到互联网上“断言满天飞”。请结合本课“怀疑精神”，谈谈你怎样辨别网络学习资料的真伪（不少于80字）。 3. [综合写作]（微写：辩论词片段）班级开展“学习中该不该怀疑课本”的讨论，请写一段120字左右的发言要点，表明你的观点并简述理由。 4. [材料分析]（探究：章节推断）课外文《以专家意见作为证据可靠吗》选自《学会提问》，推测它可能出自下列哪个章节并阐述理由。 章节：①论证中有没有谬误 ②证据的效力。全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开。 (1) 你推测出自哪一章节？ (2) ... ...
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