第16课 白杨礼赞 学案 学习目标 预习检测 一、文学常识 《白杨礼赞》作者___，原名___，字雁冰。 “礼赞”意为___而赞美。 本文写于___年，正值抗日战争___阶段。 开垦(kěn)中“垦”读___；秀颀(qí)中“颀”意为___。 坦荡如砥：___（平如磨刀石）。 婆娑：___（枝叶扶疏、姿态优美）。 白杨树生长环境：黄绿___、无边___、坦荡如___。 外形：干笔直无___、枝向上___、叶片片向上、皮光滑有___。 内在气质：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、___、挺拔。 四个“难道”由树及人，象征___农民与抗日军民。 结尾写___（树）以对比赞美白杨。 本文运用___（象征/借物抒情）手法。 “扑入你的视野”中“扑”写出___之快。 “虽……却……”将环境与白杨___作对照。 抒情线索是反复出现的“我___白杨树”。 文章结构___呼应，层次分明。 文本研读 一、整体思路与要点 “礼赞”即___而赞美白杨树。 开头“白杨树实在是不___的，我赞美白杨树”点明主旨。 高原环境先写“___”再写白杨“惊奇叫一声”，先抑后扬。 第5段写外形“___上游、倔强挺立、不屈不挠”。 第7段以“算不得好女子”否定、以“___”肯定，欲扬先抑。 四个“难道”：①张本 ②___农民 ③抗日___ ④中华民族精神。 白杨象征北方农民、___（哨兵）及民族精神。 “扑”与“___”照应，写高原辽阔平坦。 楠木___化，与白杨对比，赞美民众。 主题：赞美白杨___精神与军民坚强意志。 由远及近、___及人，是本文构思艺术。 首尾___，抒情线索一脉相承。 《竹石》同样运用___手法托物言志。 本文属___（抒情性）散文。 “坦荡如砥”的“砥”指___。 作者目睹北方军民___，深受鼓舞而作文。 语言积累（佳句摘抄与赏析） （朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。） 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 赏析：_____ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 赏析：_____ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。 赏析：_____ 写法探究 【写法探究】：以“不平凡”为文眼，分环境、外形、气质三层展开；用先抑后扬、欲扬先抑蓄势；四个“难道”反问由树及人，层层揭示象征意义；首尾呼应、线索贯穿，是象征散文的范例。 课堂练习 （独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。） 练习1： 《白杨礼赞》作者是（ ） A. 朱自清 B. 茅盾 C. 汪曾祺 D. 老舍 练习2： “礼赞”的意思是（ ） A. 批评 B. 崇敬而赞美 C. 叙述 D. 怀疑 练习3： 白杨树象征（ ） A. 贵族 B. 北方农民与抗日军民 C. 诗人 D. 商人 练习4： 四个“难道”运用（ ） A. 比喻 B. 反问 C. 夸张 D. 对偶 练习5： 写高原“单调”后再写白杨，是（ ） A. 先抑后扬 B. 顺叙 C. 插叙 D. 对比写景 练习6： 第7段以“伟丈夫”肯定，用了（ ） A. 欲扬先抑 B. 借代 C. 排比 D. 拟人 练习7： “扑入你的视野”中“扑”写出（ ） A. 缓慢 B. 迎面而来之速 C. 静止 D. 遥远 练习8： 结尾写楠木是为了（ ） A. 赞美贵族 B. 以树比树、以人比人作对比 C. 写景 D. 点题 练习9： 本文结构是（ ） A. 首尾呼应 B. 总分总 C. 并列 D. 层层递进 练习10： 与《竹石》的相同点是（ ） A. 都用象征 B. 都写雨 C. 都写人 D. 都议论 参考答案 一、预习检测 1. 茅盾；沈德鸿。 2. 崇敬。 3. 1941；相持。 4. kěn；美而高（修长）。 5. 平坦得像磨刀石。 6. 枝叶扶疏、姿态优美。 7. 错综；无垠；砥。 8. 旁枝；靠拢；晕圈。 9. 坚强不屈。 10. 北方。 11. 楠木。 12. 象征。 13. 迎面而来（汽车速度）。 14. 顽强生命力。 15. 赞美。 16. 首尾。 二、文本研读 1. 崇敬。 2. 平凡。 3. 单调。 4. 力争。 5. 伟丈夫 ... ...
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