教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级上册 学期 秋季 课题 香港 璀璨的明珠 教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 认识"贸、愧" 等生字，读准多音字 "角"。 2. 默读课文，能找出段落中的关键语句，了解课文是从贸易活动、美食文化、旅游资源等 方面来介绍香港的。 3. 能结合课文内容，说出香港被誉为 "璀璨的明珠" 的原因。感受香港的繁荣与多元，激发对香港的热爱和对祖国的自豪感。 教学内容 教学重难点： 1.重点： 找出课文介绍香港的各个方面， 理解关键语句的作用。 2.难点： 体会香港为何被誉为"璀璨的明珠", 感受其独特魅力。 教学过程 一、情境导入，发布任务 （一）情境引入，认识香港 师：同学们，这一站，我们要去一个被称为 "璀璨的明珠" 的地方！大家找找，这颗 "明珠" 在祖国的哪个位置？看看能不能找到它。 生：老师，我找到了，是香港！ 师：没错，我国南海之滨的香港呀，就像一颗闪闪发光的珍珠，稳稳地镶嵌在祖国的南海之上。曾经，它被英国占领过；直到1997年7月1日那天，这颗漂泊的“小游子”，终于回到了祖国妈妈温暖的怀抱。在这里，中国和西方的文化悄悄交融碰撞，香港既是热闹的国际金融、贸易中心，也是连接内地和世界的重要枢纽，所以它还有个特别好听的名字———东方之珠”！ （二）发布任务，开启旅行 师：既然是颗这么美的明珠，咱们可得好好去瞧瞧！快来看看我们的行程安排吧！ AI视频： 大家好呀， 你一定渴望有个机会能够游历祖国大好河山， 现在机会来啦，学校组织大家去香港研学， 你们马上要变身旅游博主， 完成香港旅行打卡任务。去维港看夜景、到街市感受热情、尝地道美食， 再写封介绍信分享它的魅力，完成就能拿到 "旅行鉴定官" 勋章， 有信心吗？ 师：怎么样， 是不是已经对这次香港之行充满期待啦？ 视频里说的维港夜景、热闹街市、地道美食， 还有 "旅行推荐官" 勋章， 是不是都让你们跃跃欲试啦？ 别着急， 咱们马上就要出发去亲身体验啦， 相信大家一定能当好这个旅游博主， 顺利拿到勋章， 有没有信心呀？ 生：有！ （三）教学生字，读准多音字 师：太好了！ 大家的热情让老师也感受到了你们对这次旅行的期待。不过出发之前，咱们得先闯过“生字关”。看卡片： 贸、 愧、仅、议、政、府、赠、幻、灯、澳、扮、角。里面藏着一个多音字，谁发现了？ 生：我发现了多音字" 角", 在" 角色" 中读 jué ，在" 角落" 中读*" j o" 。 师：你说得很正确、我们遇到这样的多音字时结合具体场景就能读准。那接下来，我们就正式开启我们的香港之旅。 二、初识香港，迁移学法 （一）引导理解“璀璨” 师：回顾刚刚的视频，你看到了什么？想到了哪个词？ 生：老师，我看到了很多灯光，想到了"璀璨" 这个词。 师：非常棒！ 你的观察力很敏锐。 "璀璨" 这个词用得很贴切， 视频里的灯光像星星一样闪烁， 十分耀眼。这就是 "璀璨" 的意思一一光彩夺目。就像香港这座城市，它在夜晚的灯光照耀下， 就像一颗璀璨的星星，闪耀着迷人的光芒。 师：让我们跟随学习伙伴一起去探秘：为什么香港会被称为璀璨的明珠？ 出示学习提示 学习伙伴：本文是一篇略读课文，需要阅读学习提示，这是本课的两个学习要求：1.默读课文，找出段落中的关键语句，想想课文围绕香港介绍了哪些内容？2.为什么香港被誉为璀璨的明珠？结合课文内容说说你的理解。第二个要求是建立在第一个要求的基础上的，所以请同学们按照学习单的指引，完成第一个学习要求。 出示第一个学习要求。 师：同学们可以暂停视频，边读边勾画关键语句，并完成学习单的第一个表格。 师：看看你们的想法和学习伙伴一致吗？ （三）抓关键语句和关键词 学习伙伴：我找到的关键句有第二、三、四自然段的第 ... ...
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