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课件网) 第10课 用好法律 维护权利 统编版新教材·道德与法治六年级上册·第四单元 第二课时《维权有途径》 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 政治认同：懂得我国法律保护未成年人合法权益，感受法律的保障作用，认同法治是维护权利最有力的方式。 法治观念：了解维权的合法途径，理解 “证据” 在维权中的重要性，树立 “遇事找法、解决问题靠法” 的意识。 健全人格：面对侵权、不法侵害保持冷静，学会调控情绪，具备危机应对能力，树立珍爱生命、安全第一的意识。 责任意识：学会在权利受侵害时主动维权，同时掌握自我保护的方法，增强对自身安全的责任感。 教学重难点 教学重点：掌握公民维权途径；树立证据意识，认识常见法律证据。 教学难点：区分 “勇敢硬拼” 和 “智慧自保”，理解未成年人遭遇危险优先保障生命安全，学会理性、依法维权。 导入新课：情境激趣，引发思考 1.提问：观看视频，贾女士一家遭遇商家虚假宣传，合法权益被侵害，能不能自认倒霉？他们可以怎么做？ 2.引出课题：权利受到侵害不能忍气吞声，要学会依法维权。该案例经央视新闻曝光后引发广泛关注。北京市第三中级人民法院审理查明，涉事视力服务机构在宣传中使用“恢复”“降低度数”“提升视力”“摘掉眼镜”等用语，而在目前的医疗技术条件下，近视不可治愈，视力服务机构的虚假宣传违背科学常识。法院判决视力服务机构退还贾女士服务费25250元，并支付三倍惩罚性赔偿金75750元。生活中权利受侵害时，“如何依法维权”是我们需要学习的重要课题。 活动一：维权途径———多元渠道，依法行事” 当权利受到侵害时，我们可以寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护权利。 1.小组合作：绘制维权思维导图；结合教材“维权有途径”图示，小组讨论“还有哪些合法维权方式？” 向律师等专业人员请教 向法律援助部门求助 向检察院提起控告、申诉 向老师、学校报告 向妇女儿童保护组织求助 告诉家人 补充讲解：不同途径的适用场景（如消费纠纷可向消协投诉，人身伤害可向公安 机关报案。） 未成年人特殊维权方式：作为未成年人，当权利受到侵害时，我们要及时将情况告诉家人和老师，或向妇女儿童保护组织求助。 维权途径 协商：向居委会、村委会反映，适用于邻里纠纷、小额调解 调解：消协 / 人民调解组织介入，中立公正 申诉：向市场监督管理部门申诉，适用于消费侵权、虚假宣传 投诉：向消费者协会、行业协会投诉，适用于服务纠纷、质量争议 报案：向公安机关报案，适用于人身伤害、盗窃诈骗 诉讼：向人民法院起诉，适用于协商无效、重大权益受损 2.案例应用。帮小方维权： 小方家人买到虚假宣传的眼镜，可以选择哪些途径维权？ ①先和商家协商； ②向市场监管局（政府主管部门）申诉； ③向消费者协会投诉；协商无果再向法院起诉。 维权思路：协商调解优先→行政投诉→诉讼维权，维权要按照合理顺序，选择合适方式。 3.课堂小辨析：维权能不能采取吵架、堵门、暴力闹事的方式？ 明确：维权也要守法，不能用违法方式维护权利。 维权有途径 ——— 协商、投诉、申诉、报案、起诉、求助师长 活动二：证据意识———维权基石，事事留痕” 过渡语：想要成功维权，光知道途径还不够，打官司、投诉都需要依靠证据。 依法维权要靠证据，一切依法取得的能够证明案件事实的材料都可以作为证据，例如合同、书信、电子邮件、证人证言、视频、照片、录音等 1.情境找证据：小组竞赛 任务：分析教材“活动园”三个情境，小组竞赛找出“情境中的证据”。 发票、 裂纹的望远镜（物证） 被撬的门锁、鞋印、照片、报警记录。 路口监控视频 路人证人证言 2.生活拓展提问：网购被 ... ...
