五上6.2《人民当家作主—一切权利属于人民》教学课件+教案+导学案+课件作业+视频素材

五上6.2《人民当家作主———一切权利属于人民》教案设计 教材分析 本课是第二单元《建设社会主义新中国》的内容，围绕一切权力属于人民展开，介绍1953年基层选举、1954年第一届全国人民代表大会召开、人民代表大会制度确立、我国第一部社会主义类型宪法颁布等史实。教材借助历史照片、活动园阅读材料，让学生知道人民代表大会制度是我国根本政治制度，理解新中国人民真正成为国家主人，懂得宪法保障人民权利，增强国家认同与法治意识。 学情分析 五年级学生已经初步了解新中国成立的历史，知道新中国人民翻身解放，但对“人民当家作主”“人民代表大会制度”“宪法”这些概念比较陌生，抽象政治概念理解有难度。学生对历史图片、故事、情境案例兴趣较高，适合借助历史小故事、老照片、视频，把抽象制度转化为可感知的史实，引导学生从具体事例体会人民拥有选举权、国家权力属于人民。 素养目标 1.政治认同：了解第一届全国人大召开、1954年宪法相关史实，知道人民代表大会制度是我国根本政治制度，体会新中国人民真正实现当家作主，增强对我国政治制度的认同感。 2.道德素养：感受老一辈人民珍惜来之不易的民主权利，懂得珍惜今天的民主生活，树立尊重人民权利、维护民族团结的道德观念。 3.法治观念：知道1954年宪法是我国第一部社会主义类型宪法，了解宪法保障人民各项权利，初步建立宪法意识。 4.健全人格：体会普通百姓获得选举权时的自豪与喜悦，理解平等权利的意义，培养家国自豪感。 5.责任意识：懂得国家的一切权力属于人民，明白每个公民都和国家发展息息相关，树立小主人意识。 教学重点 知道第一届全国人民代表大会召开时间与历史意义；理解人民代表大会制度保障人民当家作主；了解1954年宪法的地位和重要条文。 教学难点 理解“一切权力属于人民”的含义，明白普通人民如何通过制度管理国家，读懂人民代表大会制度的作用。 教具准备 多媒体课件、课本历史插图 视频资源： 1.短视频《1954第一届全国人大会议纪实》 2.微视频《1954年宪法诞生》 教学过程 一、新知导入 教师活动：教师出示课本中人民踊跃投票选举的老照片，提问：同学们看一看这张老照片，照片里的老百姓为什么兴高采烈去投票？旧社会的普通老百姓可以参与国家管理吗？今天我们一起学习新课《人民当家作主》，解开这个疑问。 学生活动：观察图片，自由发言猜想，交流自己的想法。 设计意图：利用历史图片创设情境，激发学生好奇心，快速把学生带入课堂主题，引出本课核心“人民当家作主”。 二、讲授新课 环节一：人民获得选举权，当家作主的开端 教师活动：教师讲述课本小故事，旧社会很多普通百姓连名字都没有。新中国1953年开始全国人口普查、选民登记、基层选举。播放片段视频，展示老百姓拿到选民证的史料。抛出问题：为什么拿到选民证，老百姓会无比高兴？教师讲解：旧社会人民没有政治权利，新中国人民第一次拥有选举权，可以投出自己庄严的一票，成为国家的主人。接着讲解基层选出人大代表，人大代表来自各行各业，有农民、工人、少数民族、妇女，代表广大人民。 学生活动：阅读课本活动园文字材料，小组讨论交流问题，分享自己读完故事的感受，说一说：如果你是当时的普通百姓，拿到选民证，你的心情会怎样。 设计意图：借助故事降低抽象知识难度，让学生从普通人的经历感受选举权来之不易，初步理解人民当家作主。 环节二：第一届全国人民代表大会召开，确立根本政治制度 教师活动：展示课本1954年第一届全国人大第一次会议历史图片，讲解：1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开。这次大会的召开，标志人民代表大会制度正式确立。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是保障我们国家人民当家作主的伟大创造。人大代 ... ...