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课件网) 第9课 特殊关爱 助我成长 统编版新教材·道德与法治六年级上册·第三单元 第一课时《家庭保护和学校保护》 第一课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 政治认同 认同国家制定的《未成年人保护法》等法律法规，感受社会主义法治国家对未成年人的关怀。 道德修养 体谅父母的良苦用心，尊重老师的教育；反思自己在家庭和学校的表现，培养感恩之心。 法治观念 了解家庭保护和学校保护的具体内容；知道父母和学校在未成年人成长中的法定职责；初步树立权利意识和规则意识。 健全人格 理解父母、老师严格管教背后的关爱，学会换位思考；掌握亲子沟通、校园相处的方法。 责任意识 能够配合家庭和学校的教育工作，对自己的行为负责；在权益受到侵害时，懂得寻求合法帮助。 教学重难点 教学重点 家庭保护、学校保护的法定内容与具体体现；《未成年人保护法》《家庭教育促进法》对家长、学校的要求。 教学难点 辩证理解 “管教、批评也是保护”，区分关爱与过度约束，建立法治思维看待家庭、校园管理行为。 情境导入，激发兴趣 1.提问引导： 同学们，视频里展现了哪些场景？你们觉得这些场景体现了什么？大家有没有想过，为什么我们能在这样安全、温暖的环境里学习和生活？是谁在默默地守护着我们？ 2.揭示课题： 家庭是第一所学校，学校是成长的重要基地。我们有幸生活在这样一个重视未成年人成长的社会。这份守护，来自家庭，来自学校，也来自国家和法律。今天，我们就来深入学习第9课《特殊关爱 助我成长》第一课时《家庭保护和学校保护》。 活动一：解码家庭保护，读懂法定监护责任 1.自主研读教材，初识家庭保护定义 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。未成年人的父母或者其他监护人通过履行监护职责，学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。 解读：家庭保护是所有保护的基础，是法律强制要求父母 / 监护人必须做到的责任，不是单纯的家务。 强调家庭环境、父母言行对孩子“人生第一粒扣子”的影响。 2.分组研讨三大生活情境（课本活动园三个案例） 结合《未成年人保护法》讨论：家长的做法体现了哪些家庭保护要求？ 情境 ①小浩父母外出务工，委托爷爷奶奶照料，经常电话关心生活学习 ① 父母外出务工不能亲自陪伴，依法委托有能力长辈代为照料，落实监护责任； ② 坚持线上沟通，持续关注未成年人生活、学习，不缺位监护； ③ 保障留守儿童情感关怀，避免孩子缺少陪伴。 法条：第二十二条 未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护；无正当理由的，不得委托他人代为照护。 监护人外出委托照护，仍需持续关心未成年人身心状况。 情境 ②小薇爸爸坚持陪孩子体育锻炼，重视身心健康 ① 家庭保护要求家长关注未成年人身体健康，督促体育锻炼； ② 陪伴沟通，呵护心理健康，落实德智体全面培育； 第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责： （一）为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障； （二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求； （三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯； （四）对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力； （五）尊重未成年人受教育的权利，保障适龄未成年人依法接受并完成义务教育； （六）保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间，引导未成年人进行有益身心健康的活动； （七）妥善管理和保护未成年人的财产； （八）依法代理未成年人实施民事法律行为； （九）预防和制止 ... ...
