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课件网) 第7课 未成年人需特殊保护 统编版新教材·道德与法治六年级上册·第三单元 第二课时《特殊保护是共识》 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 政治认同 通过解读毛泽东、邓小平、习近平关于青少年成长的论述，理解党和国家对未成年人的高度重视，增强制度自信与民族自豪感。 道德修养 通过新闻播报、历史回顾等活动，培养尊重规则、关爱他人、服务社会的道德品质，提升 “以行动守护未成年人成长” 的道德自觉。 法治观念 知晓《儿童权利公约》的核心原则，明确我国签署公约的意义，树立 “遵守国际规则、维护儿童权益” 的法治意识。 健全人格 体会来自家庭、社会、国家、国际社会全方位的关爱，懂得自身被特殊保护的价值，学会感恩，形成自尊自爱、积极健康的成长心态。 责任意识 认识到保护未成年人是国家机关、社会组织、家庭及个人的共同责任，主动关注身边保护举措，培养社会责任感。 教学重难点 教学重点 保护未成年人是全社会所有主体的共同责任； 理解国内多维度保护未成年人的实践（网络监管、家庭教育普法）；《儿童权利公约》发展历程与四大基本儿童权利。 教学难点 打通 “国内保护 — 国际共识” 逻辑，理解为何要对未成年人实行特殊优先保护，把法律条文转化为生活感知，内化法治意识。 情境导入：国际家庭日启思，引出课题 1.谈话导入：同学们，每年 5 月 15 日是国际家庭日。教材中提到，2022 年国际家庭日所在周，是我国首个全国家庭教育宣传周。全国妇联、教育部联合开展 “送法进万家 家教伴成长” 主题活动。提问思考：国家为什么要借着国际家庭日，专门面向家长开展家庭教育普法活动？家庭对我们未成年人成长有什么作用？ 2.引入课题：家庭是我们成长的第一课堂，保护未成年人首先离不开家庭；但仅仅依靠家庭远远不够，从政府执法部门到社会组织，从国内到全世界，所有人都形成了同一个认知 ——— 要给未成年人特殊关爱与保护。今天我们学习新课《特殊保护是共识》。 活动一：研读教材新闻，明晰全社会共同保护责任 一、共读教材两则新闻，分组拆解保护主体与作用 过渡：除了家庭层面的保护，全社会还有哪些力量在守护我们？我们一起来研读教材中的两则新闻。 1.全班分为两大组，分别研读教材活动园中的新闻 1、新闻 2，完成小组讨论任务： 第一组：新闻 1 网游平台违规查处案 材料：2021 年北京市场监管执法总队查处违规向未成年人提供网游服务平台，是《未成年人保护法》治理网游沉迷第一案。 讨论问题：①实施保护的主体是谁？②保护我们哪方面权益？③体现了哪一类保护？ 小结：国家市场监管机关依据法律开展执法，属于社会、法律层面保护，保护我们不受网络游戏侵害，保障身心健康发展。 第二组：新闻 2 首个全国家庭教育宣传周 材料：全国妇联、教育部开展家庭教育普法活动，引导家长尊法学法守法用法。 讨论问题：①实施保护的主体是谁？②落脚于哪一层保护？③为什么要引导家长学法？ 小结：妇联、教育部门联动，面向家长开展普法，夯实家庭保护根基，让家长依法履行监护、教育未成年人的责任。 2.说一说：学生新闻播报实践 开展 “对未成年人的关爱与保护” 播报活动，3-4 名学生上台分享课前搜集的新闻（如校园防欺凌专项行动、社区儿童托管、儿童免费疫苗、未成年人心理救助、警察护送学生过马路、社区开设儿童活动室、博物馆对学生免费开放等）。 3.写一写：完成教材填空 从这些新闻事件中，我感受到：国家出台专门法律、多个政府部门、社会组织、家长共同行动，全方位守护未成年人成长；全社会形成了关爱、保护少年儿童的统一共识，法律为我们撑起安全保护伞。 4.解读教材核心主干句，梳理全部责任主体 教材原文 ... ...
