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课件网) 第11课 做守法公民 统编版新教材·道德与法治六年级上册·第四单元 第一课时《要知法守法》 第一课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 法治观念 理解 “知法、懂法是守法前提，尊法、敬法是守法核心”，树立 “法律至上、内心敬畏” 的法治信仰。 健全人格 摒弃侥幸心理，形成内心敬畏法律、自觉依法行事的生活态度。 责任意识 树立 “守法光荣、违法可耻” 的意识，愿意主动学习法律，对自己的行为负责。 教学重难点 教学重点 理解知法守法的内涵；明白尊法敬法是守法、用法的内在保障。 教学难点 区分 “知法” 与 “尊法”，懂得很多人知晓法律却心存侥幸违法，真正守法需要发自内心敬畏法律。 情境导入：激趣启思 1.提问导入：同学们，如果外出旅游，你想留下纪念，可以怎么做？能不能直接在长城砖上刻字？ 2.引出主题：长城属于国家保护的文物古迹，随意刻画不只是不文明行为，更是违法行为。今天我们就来学习第11课《做守法公民》，探讨如何做到《要知法守法》。 活动一：知法懂法，方能守法 1.案例研讨 ——— 长城刻字警示录 小组讨论： ① 弟弟想要刻字留念，错在哪里？ 2.知识链接（普法时间） 故意损坏国家保护的名胜古迹 ② 小杨为什么说这种行为是违法的？ 依据《文物保护法》，可处警告、罚款、拘留；情节严重者追究刑事责任 法治社会是构筑法治国家的基础，遵守法律是每个公民的义务。尊法、守法的前提是知法、懂法。 3.分享交流：不知法而违法的身边事例 设问：生活中还有哪些人因为不知法、不懂法，无意中触犯法律？ ④ 随意倾倒垃圾，污染环境。 ⑧高空抛物（危害公共安全）。 ① 有人随意采摘野外保护植物、捕捉保护动物； ② 网络上随意转发未经证实谣言； ③ 未成年人私自购买、燃放违禁烟花爆竹； ⑤为了好玩拨打110报假警（扰乱公共秩序）。 ⑥在网上随意辱骂他人（侵犯名誉权）。 ⑦捡到东西不归还（侵占罪）。 4.小结：法律不仅是惩罚坏人的武器，也是我们要遵守的规则。不知道法律不是违法的理由，知法是守法的第一步；不知法律，就难以守住行为底线。只有主动学习法律、了解法律，分清合法与违法的边界，才能自觉守法。 活动二：心存敬畏，尊法敬法 过渡思考：有的人明明知道法律条文，依然选择违法，这又是为什么？ 1.辨析案例，直击侥幸心理 要做到守法、用法，不仅要知法、懂法，更要尊法、敬法。只有树立尊崇法律的意识，内心真正敬畏法律，才能让守法、用法成为我们的共同追求和自觉行动。 全班思辨：这些人知道相关法律，为什么还会违法？ 存在侥幸心理，认为不会被发现，视法律为儿戏，自私自利。；没有从心底敬畏法律。 2.数据冲击：侥幸心理的代价 我国每年因“侥幸违法”导致的交通事故、文物破坏案件数量（如：2024年因刻划文物被处罚的超1000起，醉驾再犯率达15%）。 3.追问：“如果人人都抱侥幸心理，社会会变成什么样？” 秩序混乱、安全无保障 4.精讲： 知法≠尊法。知道法律规定，但是内心缺少对法律的敬畏，把法律当成 “约束别人的条文”，抱有侥幸心理，依然会铤而走险，出现知法犯法。 5.深度讨论：尊法、敬法可以让我们…… ③尊法敬法可以让我们自觉守住行为底线； ⑥尊法、敬法可以让我们赢得尊重、让社会更有序。 ①尊法、敬法可以让我们约束自己的冲动； ②尊法敬法可以让我们不心存侥幸； ④尊法、敬法让我们远离危险； ⑤尊法、敬法可以让我们获得自由； 6.查找身边的“隐患”： “查一查，生活中还有哪些因为不尊法、不敬法而违法的事例？” 闯红灯（觉得没车就闯）、抄袭作业/考试作弊（觉得没人看见）、破坏共享单车（觉得不是自家的）。 这些行为的共同点是缺乏对规则法律的敬畏。 7.感悟名言 ... ...
