2026-2027学年度统编版七年级语文上册同步练习 第7课 散文诗二首 【基础巩固】 1.下面是小语为活动准备的演讲稿，其中还有一些问题，请你帮忙完善。 轻轻翻开课本，流露出字里行间的人世间美好的亲情深深地打动了我：那个化为金色花的孩子跟母亲捉迷藏时的nì笑透着孩子纯真的爱，那雨中无私yīn蔽红莲的荷叶传达出的爱……在语文的世界里，真挚动人的情感是滋润心田的一股清泉！ 亲情是自然的春光，温暖而灿烂；亲情是生命的姊妹，温柔而美好；亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人。她以博大的胸襟哺育生命，呵护万物。 (1) 下面字词的字音字形小语把握不准，请你帮忙解决。 nì___笑 yīn___蔽 姊___妹 (2) 演讲稿中画波浪线的词语中，不是动词的一项是（ ） A. 传达 B. 是 C. 胸襟 D. 呵护 (3) 演讲稿中画横线的句子是一个病句，请你帮忙写出修改意见。 2.将下列词语填入语段中横线处，最恰当的一项是（ ） 对屋里母亲唤着，我 走过去，坐在母亲旁边———回头 看见红莲旁边的一个大荷叶， 地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…… 我 的心绪散尽了！ A. 连忙 突然 缓缓 不宁 B. 连忙 忽然 慢慢 不宁 C. 急忙 忽然 缓缓 不安 D. 急忙 突然 慢慢 不安 3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《金色花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获 1913 年诺贝尔文学奖。 B.《荷叶 母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。 D.冰心的创作不曾受到泰戈尔的影响，因而其作品风格与泰戈尔毫无相似之处。 4.同学们计划选用一副对联嵌入活动文案，请你帮忙选出上下联顺序正确且贴合主题的一项。（ ） 无论是病床前无微不至的照顾，还是敬老护幼的陪伴，抑或言传身教的教导，亲情总有无穷的力量，可谓 “ ， ”。 ①孝道如春可著花 ②志存高远冲霄汉 ③亲情似日堪融雪 ④骨肉相连映笑颜 A.④② B.③① C.②④ D.①③ 5.主题概括。 (1)《金色花》以儿童的口吻描绘了孩子与母亲嬉戏的画面，表达了 , 表现了家庭之爱及人类天性的美好与圣洁。 (2)《荷叶·母亲》借雨打红莲、荷叶护莲的动人场景，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了 。 6.《金色花》中，诗人为什么把孩子想象成一朵金色花 7.品读下面的语句，说说“心中的雨点”的含义。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 【自主阅读】 云与波 泰戈尔 妈妈，住在云端的人对我唤道——— “我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” 我问道. “但是，我怎么能够上你那里去呢 ” 他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。” 【A】“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢 ” 于是他们微笑着浮游而去。 但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 住在波浪上的人对我唤道——— “我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。” 我问道. “但是，我怎么能加入你们队伍里去呢 ” 他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。” 【B】我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里———我怎么能离开她而去呢!” 于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 但是我知道一个比这更好的游戏。 我是波浪，你是陌生的岸。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方 ... ...
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