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课件网) 课题2 氧气 学习目标 1.能正确描述氧气的物理性质。 2.学会观察并能够准确描述木炭、硫粉、铁丝在氧气和空气中燃烧的现象，能够用文字表达式表示化学变化，通过对比、分析归纳初步掌握氧气的化学性质；初步学会氧气的检验方法。 3.认识化合反应和氧化反应；能判断化合反应；了解自然界中发生的一些缓慢氧化。 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色液体） （淡蓝色固体） -183.0℃ -218.8℃ 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。（蓝底黑字） 101 kPa 氧气的三态变化 氧气的贮存 思考与讨论 如何鉴别氧气？ 物理性质：无色无味 化学性质 ？ 空气中的氮气、氧气、二氧化碳等气体都是无色无味的 把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。 实验2-2：氧气的检验 探究 温馨提示:此方法通常用于氧气区别于其他气体的鉴别 【实验】木炭在空气和氧气里的燃烧 在空气中：安静地燃烧，发出红光 在氧气中：剧烈地燃烧，发出白光 共同现象：放出热量，生成有刺激性气味的气体 文字表达式： 碳+氧气 二氧化碳 点燃 现象 讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，说明物质燃烧主要是与氧气反应。 燃烧反应的剧烈程度与氧气含量有关,氧气含量越高,燃烧越剧烈。 课程讲授 新课推进 氧气：化学性质 实验2-3 实验内容 现象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 微弱的淡蓝色火焰；放热；有刺激性气味 明亮的蓝紫色火焰；放热；有刺激性气味 实验结论：硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。 反应的文字表达式为： 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 注意事项：集气瓶底部放一些水，用来吸收二氧化硫。 课程讲授 新课推进 氧气：化学性质 思考与讨论：木炭和硫分别在空气中燃烧和氧气中燃烧现象不同，这说明什么？ 氧气 空气 空气 氧气 说明了物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关， 氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈。 氧气的化学性质 实验4 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，带火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 实验内容 现象 铁丝在空气里燃烧 不燃烧。 铁丝在氧气里燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 收集错题并分析错误原因。实验前先预测可能的结果。包括磁场的性质与描述。建立错题本分析常见错误，记录实验中的意外发现。特别是浮力产生的原因。如能量守恒定律的应用。特别是功和能的计算方法。将知识应用于生活才是真掌握。尝试用物理原理解释日常问题。尝试用物理原理解释日常问题。特别是压强与流速的关系。系统化的知识才能灵活运用。 课堂训练 2.有关硫在氧气中燃烧的现象，描述正确的是（ ） A．火星四射 B．产生蓝紫色火焰 C．发出耀眼白光 D．生成黑色固体 B 课堂训练 3.下列物质在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰、生成一种有刺激性气味的气体的是（ ） A．蜡烛 B．硫 C．木炭 D．红磷 B ①现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色固体。 ②文字表达式： 镁+氧气 氧化镁 点燃 MgO Mg O2 ③注意：镁条也能和氮气反应生成氮化镁。 补充：镁条燃烧 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象一样吗？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 思考与讨论 缓慢氧化：有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉。 人和动植物的呼吸 酿醋、酿酒 食物的腐败 钢铁锈蚀 1.课本p36 练习与应用 3.背诵默写课本p27、p34黄框文字表达式 2.课本p42第3题 ... ...
