中小学教育资源及组卷应用平台 第 1 课 初识 Mind+——— 机器人走一走（详细教案） 一、基本信息 课时：1 课时（45 分钟） 适用学段：初中七年级 核心知识点：Mind + 实时模式界面识别、「事件模块」（绿旗触发）、「运动模块」（移动、转弯） 教学准备：安装 Mind + 软件的学生电脑（每人 1 台）、教师演示用多媒体设备（含机器人角色素材）、课件（界面截图 + 操作步骤） 二、教学目标 （一）知识与技能 能准确识别 Mind + 实时模式的 4 大核心区域（舞台区、角色区、积木区、脚本区）。 掌握 “新建项目、拖拽积木、运行 / 停止程序” 的基础操作。 会用「事件模块」（当绿旗被点击）和「运动模块」（移动 10 步、右转 90 度）搭建脚本，实现机器人移动与转弯。 （二）过程与方法 通过 “观察演示→模仿操作→自主尝试”，体验图形化编程的直观性。 初步理解 “积木拼接 = 程序指令” 的逻辑，建立简单编程思维。 （三）情感态度与价值观 感受机器人编程的趣味性，激发信息技术课程学习兴趣。 培养动手操作能力与主动解决问题的习惯。 三、教学重难点 重点：Mind + 界面认识、核心积木拖拽拼接、程序运行操作。 难点：理解 “绿旗触发脚本执行” 的逻辑、积木顺序对程序效果的影响。 四、教学流程（45 分钟） （一）导入环节：趣味引入（5 分钟） 教师演示：打开预设项目，点击绿旗展示 “机器人沿正方形轨迹移动” 的效果，提问：“大家看这个会自己‘走路’的机器人，是怎么听从指令移动的？今天我们就用 Mind + 让机器人跟着我们的代码‘行动’！” 板书课题：初识 Mind+——— 机器人走一走 明确目标：认识编程界面，让机器人实现移动、转弯。 （二）新知讲授：界面 + 核心操作（15 分钟） 环节 1：认识 Mind + 实时模式界面（5 分钟） 师生同步打开软件：双击 Mind + 图标→选择 “实时模式”→进入界面。 结合课件讲解 4 大区域： 区域名称 位置 功能 舞台区 中间大窗口 机器人活动的 “场地”，程序效果在这里显示 角色区 舞台区下方 显示当前项目角色（默认加载 “机器人” 角色），可添加 / 删除 积木区 左侧 按功能分类存放积木（事件、运动、外观等） 脚本区 右侧 拼接积木编写程序，需先选中机器人才能编辑其脚本 学生自主观察界面，教师巡视解答 “找不到区域”“角色区没有机器人” 等问题（提前在角色库预设机器人素材）。 环节 2：新建项目与核心积木讲解（10 分钟） 新建并保存项目： 教师操作：点击左上角 “文件”→“新建项目”→“空白项目”→保存至 “桌面→编程第 1 课”（示范命名规范）。 学生跟随操作，教师提醒：保存后若误关软件，可重新打开项目继续编辑。 核心积木讲解（结合投影演示）： 积木 1：「事件模块」-“当绿旗被点击” 位置：积木区→“事件” 分类第 1 个积木。 功能：程序 “启动开关”，点击绿旗后执行下方所有指令。 操作：拖拽至脚本区，松手固定。 积木代码： 当绿旗被点击 积木 2：「运动模块」-“移动 10 步” 位置：积木区→“运动” 分类第 1 个积木。 功能：让选中的机器人向前移动指定步数（默认 10 步，可修改数字）。 操作：拖拽至脚本区，拼接在 “当绿旗被点击” 下方（自动吸附）。 积木代码： 当绿旗被点击 移动 10 步 积木 3：「运动模块」-“右转 90 度” 位置：积木区→“运动” 分类第 3 个积木。 功能：让机器人向右转指定角度（默认 90 度，可修改）。 操作：拖拽拼接在 “移动 10 步” 下方，形成完整脚本。 积木代码： 当绿旗被点击 移动 10 步 右转 90 度 程序运行与停止： 运行：点击舞台区右上角「绿旗按钮」，观察机器人 “移动→转弯” 效果。 停止：点击「红色停止按钮」，程序终止。 强调：修改脚本后需重新点击绿旗，新指令才生效。 （三）实 ... ...
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