【接力版】三年级上册第二单元 《争做接班人》第五课时《红领巾飘起来》教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 接力版三年级上册第二单元《争做接班人》第五课时 《红领巾飘起来》教学设计 课题 红领巾飘起来 单元 第二单元 学科 音乐 年级 三年级 教材分析 《红领巾飘起来》是接力版小学音乐三年级上册第二单元"争做接班人"中的一首演唱歌曲。歌曲由李幼容作词、孟庆云作曲，1=B 4/4拍，情绪为欢快活泼地。歌曲旋律昂扬向上、节奏明快有力，充满了少年儿童的朝气与活力。歌词以"红领巾"为主题，展现了少先队员热爱祖国、理想远大、勤奋学习、追求上进的精神风貌，表达了少先队员立志成才、报效祖国的坚定信念。在本课是单元前几课时已经对单元主题"争做接班人"有了初步的情感体验。通过学习这首歌曲，学生将认识保持音记号和重音记号，感受音乐记号对歌曲情感表达的作用，同时通过歌表演的编创，进一步加深对红领巾意义的理解，增强作为少先队员的自豪感和责任感。 核心素养目标 审美感知：通过聆听和演唱歌曲，感受4/4拍的节拍特点和欢快活泼的情绪，体验歌曲昂扬向上的旋律美感，培养对音乐情绪的感知能力。 艺术表现：能用朝气蓬勃、充满自信的声音演唱《红领巾飘起来》，准确演唱歌曲中的保持音和重音记号，做到音准、节奏正确，富有表情地演唱。 创意实践：结合小队活动，能够根据歌曲内容和情感编创简单的歌表演动作，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养音乐创造力和合作能力。 文化理解：了解红领巾的含义和象征意义，理解歌曲所表达的少先队员精神，感受红色音乐文化的魅力，增强作为少先队员的自豪感和爱党爱国情感。 重点 1. 能用欢快活泼、朝气蓬勃的情绪演唱歌曲《红领巾飘起来》，做到音准、节奏准确。 2. 认识并掌握保持音记号和重音记号的演唱方法，理解音乐记号在歌曲表现中的作用。 3. 感受歌曲所表达的少先队员积极向上的精神风貌，增强对红领巾的热爱之情。 难点 1. 准确演唱歌曲中的保持音和重音记号，把握好保持音的时值和重音的力度。 2. 歌曲中附点节奏和切分节奏的准确演唱。 3. 将歌曲的情感表达与少先队员的精神内涵相结合，用歌声表达对红领巾的敬意。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 出示谜语，引导学生思考："红领角，胸前飘，少先队员真骄傲。"（打一物品） 2. 展示红领巾实物或图片，讲解红领巾的象征意义：红领巾是红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的，是少先队员的标志。 1. 积极思考，猜出谜底。 2. 看着红领巾图片来回答：红领巾代表什么？ 1.通过猜谜语的形式激发学生的学习兴趣，自然导入课题。 2.通过介绍红领巾的含义，为歌曲学习做好情感铺垫，让学生初步建立对红领巾的崇敬之情。 二、新歌学习 1. 歌曲欣赏：播放歌曲视频，提问：歌曲的情绪是怎样的？你听到了哪些内容？ 2.节奏练习：学习4/4拍指挥图示，感受强弱规律。 重点练习附点节奏和切分节奏。 认识音乐记号： 保持音记号（—）：保持足够的时值和音量。 重音记号（>）：演唱得更有力、更突出。 4.旋律学唱：教师伴奏，重点练习跳进音和连音线。 5. 带唱歌词，及时纠正学生的音准和节奏问题。 分句学唱，重点练唱难点乐句。 1. 初听歌曲，感受歌曲情绪。回答问题。 2. 跟随老师进行节奏练习，感受4/4拍特点，用拍手、跺脚等方式感受节奏。 3. 找出歌曲中的保持音和重音记号，练习演唱。 4.跟琴视唱旋律，唱不准的地方教师指导。 5.跟琴学唱歌词，注意咬字清晰。 1.通过聆听，培养学生的音乐感知能力和聆听习惯。 2.节奏练习为歌曲学唱打好基础，突破节奏难点。 3.认识音乐记号是本课的重点知识，通过讲解和练习让学生掌握演唱方法。 4.为唱准歌曲打好基础。 5.分句学唱降低学习难度，让学生逐步掌握歌曲旋律。 三、歌曲处理 . 1. 引导学生分析歌曲情感，启发学生思考。 2.歌曲情 ... ...