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课件网) 湘艺版（新教材）小学音乐四年级上册 《音乐家的故事》 第4单元 核 心 素 养 目 标 审美感知：结合莫扎特经典乐曲片段聆听，感受他音乐温柔明快、充满真挚情感的特点，体会坎坷人生与温暖乐曲的反差美感。 艺术表现：能哼唱《小星星变奏曲》《渴望春天》主题片段，结合生平故事，用轻柔、抒情的声音表现莫扎特音乐的气质。 文化理解：完整梳理莫扎特一生 6 段人生经历，记住他的国籍、生卒年份、代表作品；理解标题 “风雪中来，风雪中去” 的两层含义，体会他不畏苦难、坚守艺术的精神。 创意实践：通过插画观察、故事分段复述、人物问答、情景配音、短句感悟书写、配乐故事朗诵等活动，主动参与人文实践，表达对莫扎特的理解与敬佩。 情境导入，风雪标题与开篇插画 01 开篇插画观察 我们看第一幅画，漫天大雪，年轻父母抱着刚出生的小莫扎特，文字写他诞生在奥地利萨尔茨堡宫廷乐师家庭，谁来说说画面里冬日风雪的氛围？ 童年经历学习 02 巡演插画细细看 第二幅插画画了马车、欧洲小镇雕像，父亲带着 6 岁莫扎特和姐姐走遍欧洲巡演，我们一起来读一读这段童年经历。 神童演奏图文品读 这幅客厅演奏插画中，小莫扎特蒙眼弹琴、即兴演奏，让贵族观众十分惊叹，但是常年巡演也损伤了他的健康。 童年乐曲聆听 我们来听《法国民谣变奏曲》主题，这是他童年就喜爱的小星星旋律，大家感受轻快温柔的音色，对应他少年时期灵动的演奏风格。 童年故事分段复述 谁能结合三幅插画，完整说一说莫扎特 6 到 16 岁的童年经历？ 分段复述：冬日出生→六岁随父欧洲巡演→十年即兴演奏名扬欧洲，但身体变差。 青年抗争经历学习 03 宫廷少年插画观察 青年莫扎特站在哥特式教堂窗前，他在宫廷被大主教当作仆人刁难，最后勇敢辞职决裂。 青年故事问答 提问：莫扎特十六岁任职宫廷，为什么要主动辞去稳定的工作？ 答案：大主教把音乐家当成仆人，经常刁难斥责，莫扎特不愿忍受屈辱，勇敢离开宫廷。 抗争精神小讨论 如果是你，一份稳定工作却天天被欺负，你会像莫扎特一样勇敢离开吗？说一说你的想法。 人生转折小结 宫廷辞职是莫扎特人生重要转折点，从此他失去稳定收入，跌入贫苦的生活，我们接下来阅读他艰苦创作的后半段人生。 晚年人生学习 04 贫病创作插画品读 卧病在床的莫扎特，蜡烛下依旧坚持写乐谱，他贫病交加，却写出《费加罗的婚礼》抨击不平等。 风雪离世插画观察 35 岁莫扎特在风雪中凄凉离世，无墓碑草草安葬，呼应标题 “风雪中去”。 核心问题问答 《风雪中来，风雪中去》有两层含义，谁能结合完整故事说一说？ 表层：莫扎特冬日风雪降生，又在寒冬风雪中离世；深层：一生如同行走在风雪里，常年贫困、受压迫、病痛缠身，充满磨难。 代表作品梳理汇总 视频汇总了一些莫扎特的经典作品，歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》，《土耳其进行曲》等等，让我们一起来欣赏一下吧。 创意拓展与课堂收尾 05 配乐故事朗诵 我们可以分组选取课文 6 个小节，搭配对应情绪的莫扎特乐曲，小组进行配乐故事朗诵，读出不同阶段的情感：出生温柔、巡演欢快、抗争坚定、晚年伤感。 收获分享集体聆听 今天我们读完了莫扎特完整的一生，谁来分享你的收获与感悟？最后我们完整聆听《渴望春天》，感受苦难人生里依旧温暖的音乐。 教师结语 小朋友们，今天我们伴着高亢明亮的歌声，走进了革命年代的陕北，感受到了边区人民对毛主席的热爱，也体会到了陕北民歌的独特韵味。这首歌曲里的每一个音符，都藏着人民群众翻身解放的喜悦和对领袖的真挚情感，也让我们看到了红色音乐的力量。希望大家以后听到这些红色歌曲，都能想起今天的课堂，记住这些动人的旋律和背后的故事，把红色的歌声和精神 ... ...
