第3课时 图形的认识与测量 【教学内容】 教科书P110～111相关内容。 【教学目标】 1.通过复习，掌握画平行线、画垂线、量角和画角的方法，培养学生画图能力和解决问题的能力。 2.进一步引导学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。 3.在自主整理和复习中积累整理知识的经验，让学生养成良好的学习和思考习惯。 【教学重点】 深刻理解有关角、平行四边形、梯形等几何知识。 【教学难点】 弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 谈话引入 师：本学期我们学过的图形知识有线、角、平行四边形和梯形，一起回忆一下每个版块的相关知识吧！ 【学情预设】学习了两条直线之间的位置关系，即垂直与平行；角的知识里面有角的度量和画角和角的分类；还有平行四边形和梯形的特性等。 师：这节课我们一起整理一下图形的认识与测量。（板书课题：图形的认识与测量） 自主梳理 师：小组交流重要知识点。 【学情预设】①线：平行与垂直，画图的方法。 在同一个平面内不相交的两条直线叫作平行线，记作a∥b。 两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直，记作a⊥b。 ②角：测量，分类，比大小，画角的方法。 用量角器测量角的大小，注意区分内外刻度线。 分类：锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角。 ③平行四边形和梯形。 平行四边形：两组对边分别平行的四边形。 梯形：只有一组对边平行的四边形。 教师适时板书。 课件出示教科书P110“知识结构图”。 将各小组讨论交流的重要知识点与这个知识结构图进行对比，适当进行补充。 图形之间的关系 师：结合所学图形边和角的特征，说说它们之间的关系。 【学情预设】正方形是特殊的长方形，长方形和正方形都是特殊的平行四边形。梯形根据边和角可以分为直角梯形、等腰梯形和一般梯形。它们都是四边形。 教师用集合图表示它们之间的关系。（课件出示） 课堂练习 1.完成教科书P112“应用提升”第3题。 提示：抓住图形特征进行选择。 2.完成教科书P116“练习二十”第9～12题。 学生自主解答后全班交流。 课堂小结 师：今天你有哪些收获？ 【设计意图】让学生经历知识的整理过程，提升空间想象与推理能力；进一步巩固平行和垂直，角的有关知识及用量角器量角和画图的方法，培养学生的作图能力。将平行四边形和梯形的特征进行比较，深化对图形本质的理解。 【板书设计】 图形的认识与测量 ①线；②角；③平行四边形和梯形 【教学反思】 线是组成角和图形的基础，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识。平行的概念又是学习平行四边形和梯形的基础。这些知识环环相扣，联系紧密。因此，把这三部分内容集中复习，就是为了让学生理解它们之间的联系，理解这些几何概念的本质。 ... ...
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