第4课时 数据的收集、整理与表达 【教学内容】 教科书P111相关内容。 【教学目标】 1.通过复习，进一步巩固单式条形统计图和复式条形统计图的绘制方法和步骤，体会条形统计图中1格代表不同单位的必要性和灵活性，感悟优化的数学思想。 2.通过分析条形统计图中的数据，懂得统计和日常生活的紧密联系，体会统计的功能。 3.进一步发展学生的统计观念，增强数学的应用意识。 【教学重点】 了解两种条形统计图的特点，会绘制条形统计图。 【教学难点】 分析统计图中的数据，根据统计图提出问题并加以解决，将所学知识与实际生活相联系并加以应用。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 引入课题 师：同学们，今天这节课我们来复习与数据的收集、整理与表达相关的知识。（板书课题：数据的收集、整理与表达） 回顾梳理 1.回忆知识点。 师：在条形统计图这个单元，你学过了哪些知识？ 全班交流，根据学生的回答，课件同步出示。 2.回顾条形统计图的特点。 师：条形统计图有什么特点呢？ 【学情预设】①条形统计图能清楚地看出各种数量的多少；②复式条形统计图便于比较、分析两组（或多组）数据。（板书） 3.回顾条形统计图的画法。 师：我们在绘制条形统计图时要注意什么呢？ 【学情预设】预设1：画条形统计图的步骤：①画纵轴和横轴；②确定每格代表几个单位；③画图例和直条，标明数据。 预设2：在条形统计图中，用1格代表几个单位，要根据具体情况来确定。 综合应用 课件出示教科书P111复式条形统计图。 师：观察统计图，1格代表多少？从图中你知道了哪些数学信息？有什么感想？ 学生独立思考后汇报交流。 课堂练习 完成教科书P117“练习二十”第15题。 学生自主完成后集体交流。 课堂小结 师：今天的数学课你有哪些收获呢？ 【设计意图】课程开始直接明确学习目标，然后引导学生回顾条形统计图的特点和画法；通过分析统计表中的数据，根据统计图提出问题并加以解决，体会统计图的功能和作用，让学生在练习中学会学习，学会思考。 【板书设计】 数据的收集、整理与表达 条形统计图能清楚地看出各种数量的多少。 复式条形统计图便于比较、分析两组（或多组）数据。 【教学反思】 本节课主要复习条形统计图，包括条形统计图的特征以及什么情况下要用1格代表多个单位。复习的重点是让学生体会为什么要用1格代表多个单位。除此之外，让学生学会分析统计表中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容的复习重点。
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