教学背景 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版） 》 中第三学段（5～6年级）的任务群9：公益劳动与志愿服务。本课围绕场馆志愿者活动进行，引导学生通过亲自走访调查公共场馆的相关情况和所需要的服务等，制订场馆志愿服务计划并开展志愿工作，增强学生的公共服务意识，初步形成社会责任感。本课要求学生在劳动观念方面，形成主动服务、关心社会、扶助弱势、热心公益、关爱生命的意识；在劳动能力方面，在服务性劳动中，形成发现问题、关注他人需要与服务他人的意识与能力，进一步发展筹划能力；在劳动习惯和品质方面，在劳动过程中形成主动参与公共事务管理的劳动态度；在劳动精神方面，初步培养不畏艰辛、积极探索、追求创新的精神。 1.行为目标：通过调查走访、查阅资料等方式，确定具体要服务的场馆及服务内容，组建一支志愿者服务团队，进行相关的技能训练，制订场馆志愿者服务计划并依照计划开展志愿者工作，提高学生的活动策划能力、沟通能力和团队协作能力。 2.认知目标：体验服务他人的乐趣和成就感，培养学生自觉参与志愿者服务活动的意识，塑造乐于助人、无私奉献的良好品质，树立为社会服务的意识。 1.重点：引导学生分析并总结场馆志愿者的工作内容，确定具体要服务的场馆及服务内容，组建一支志愿者服务团队，进行相关的技能训练，制订场馆志愿者服务计划并依照计划开展志愿者工作。 2.难点：引导学生制订场馆志愿者服务计划，依照计划开展志愿者工作，培养服务他人、服务社会的意识和奉献精神。 1.课时：2 课时 2.场地：教室、各种类型的公共场馆。 3.课前准备： （1）教师准备：教学课件、志愿者马甲（标识）。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，场馆走访调查记录。 教学过程 设计意图：通过一个体育馆志愿者活动的小故事，激发学生参与志愿者活动的兴趣， 自然地导入本课主题。 教学步骤： 1.教师让学生阅读“劳动最光荣 ”下的志愿者活动小故事。 2.教师提问：你参加过志愿者活动吗？你参加活动后的收获是什么呢？教师请几位同学起来分享他们的经历。 3.教师小结：志愿者自古以来就存在，古时候的赠医施药者就是最早的志愿者。志愿者是不计任何的物质报酬，能够主动承担社会责任，奉献个人的时间和助人为乐的人。那做一名志愿者需要了解哪些知识呢？教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的课桌椅检查维修的知识在全班进行分享。 4.教师：志愿者的精神是奉献、友爱、互助和进步。正是有这么一群可爱可敬的活雷锋，随时随地及时为有需要的人提供帮助，我们的生活才如此美好。接下来，让我们也加入他们的行列，运用所学知识成为一名志愿者吧！ 劳动伴我行 设计意图：让学生通过走访调查的方式，了解各种类型的公共场馆的特点、需要的服务等，以便确定具体要服务的场馆和服务内容并组建志愿服务团队，激发他们参与志愿者活动的积极性。 教学步骤： 1.学生课前走访各种公共场馆，采访馆内的工作人员、游客、社会志愿者后的 调查记录带到课堂上。 2.教师：城市里的场馆很多，有公共图书馆、体育馆、美术馆、科技馆、纪念馆、博物馆、展览馆、海洋馆、文化艺术中心等，他们给城市增添了魅力，也丰富了人们的文化生活。一般来说，场馆的志愿服务主要有环保宣传、路线引导、讲解服务、咨询服务等。其中讲解服务是最常见、也是难度最大的志愿服务。课前同学们已经调查过了一些场馆的情况 。现在请针对你调查的场馆想一想以下问题： （1）这个场馆最大的特点是什么？（2）游客走进这个场馆，最需要的服务是什么？（3）游客们遇到的最常见的困难有哪些？最需要哪些帮助？教师请几个学生起来与大家分享上面问题的答案。其他学生可以补充。 3.教师让学生分小组讨论决定具体要服务的 ... ...
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